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创新创业教育融入高职高专人才培养探究 　　摘 要：近年来，高职高专院校启动人才培养方案修订工作，将创新创业教育融入人才培养全过程，在人才培养方案中融入创新精神、创业意识和创新创业能力培养，更好地适应地方经济转型发展对高素质技术技能人才的培养要求。 　　关键词：创新创业；人才培养；高职高专 　　一、引言 　　为进一步贯彻落实国家提出的“要深化高校创新创业教育改革，主动对接行业产业需求，健全课程体系，强化创新创业实践，加快培养大众创业、万众创新生力军”的指示精神，高职高专院校启动人才培养方案修订工作，将创新创业教育融入人才培养全过程。 　　二、指导思路 　　全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，积极推进学校创新创业教育工作的全面开展。把大学生创新创业能力的培养教育纳入教育教学目标与人才培养方案中，将创新创业教育贯穿于人才培养的全过程，为培养具有创新意识、创新思维、创业能力、创新精神的高素质技术技能人才奠定基础。 　　三、人才培养体系建设 　　（一）创新创业融入人才培养全过程 　　1. 创新创业教育理念和思想融入人才培养方案 　　2. 创新创业教育学分融入专业人才培养总学分 　　3. 创新创业教育课程融入专业课程体系 　　4. 创新创业实践融入专业实践教学 　　5. 潜在创业学生培养融入就业教育与指导 　　6. 学生社会责任感培养融入思想政治教育 　　（二）课程体系构建 　　构建“三创联动”机制，即建立与行为养成课程相一致的创新创业素质教育课程体系，建立与专业课程相衔接的创新创业教育课程体系，建立与专业实践教学相融合的创新创业教育实践体系，培养学生自主创新和创业能力。 　　1. 课程体系 　　创新创业素质教育课程体系―行为养成课程：以培养学生的日常行为为主，包括军事训练与入学教育、安全教育、国防教育与军事理论、公益劳动、大学生心理健康教育、书法艺术、基本乐理与音乐欣赏等； 　　创新创业教育课程体系―创新创业课程：以培养学生批判性思维和问题解决能力为主，包括创新创业教育、大学生职业发展与就业指导、大学生创业案例、市场营销、财务管理、创新创业（项目）建议书、创业意见书、参与教师创新创业项目、企业行业项目解决方案、创新设计产品、自主创办企业、论文、专利、社会调研等； 　　创新创业教育实践体系―专业实践拓展课程：以培养学生创造性和创新能力、交流与合作能力等为主，包括专业创新能力实训、假期专业顶岗实习、创新技能大赛、实训室开放项目实践等。 　　1. 公共基础课程 　　在相关公共基础课程中，融入政治学、经济学、法学、社会学等方面的知识，为创新创业意识和能力的提高奠定基础。 　　2. 公共选修课程 　　在公共选修课程中，融入文化、历史、自然科学等方面的知识，为创新创业意识和能力的提高作补充。 　　3. 专业课 　　在专业课程中，根据专业特色，融入本专业创新创业成功案例教学，引导学生多了解本专业的就业前景和行业发展，使学生对未来创业做好心理准备和知识储备。 　　具体要求： 　　⑴ 对专业课程课程标准再设计，每门课程用1-2学时介绍相关专业知识在企业中的运用情况，使学生掌握在创业过程中，如何运用好所学专业知识； 　　⑵ 增设和调整本专业学生创业所必须掌握的一些技能性知识和课程。 　　4. 专业实践课 　　在专业实践课程中，使学生在真实或仿真环境中了解企业运作的基本过程和要求，包括产品构造、操作标准、操作过程、人力资源素质等；掌握企业管理和运作的相关知识，包括企业的组织结构、管理流程和方法、管理制度和手段、资源分配、人才招聘和使用方法、外部环境等知识。使学生可以在专业实践中，增强创新创业能力。 　　具体要求： 　　⑴ 专业实训过程中，引入企业真实案例，开设尽可能仿真的实训项目，深入了解行业相关领域的知识； 　　⑵ 在职业拓展领域增设《专业创新能力实训》课程，建议4至8周，以创新创业项目或创新创业大赛项目开展； 　　⑶ 根据专业特点和需要，可增设《市场营销》、《财务管理》等相关课程，建议16学时或24学时。 　　5. 创新创业课程 　　开设创新创业教育课程，让学生对创新创业有更加深入和清晰的了解，进一步增强他们的创新创业意识并使其创新创业能力得到提升。 　　⑴ 增设《大学生创新创业教育》必修课程，32学时，在第2学期开设。采用传统多媒体授课+幕课的形式开展教学，即线下讲授+线上学习的形式，课内16学时，课外16学时。 　　⑵ 增设《大学生创新创业案例》选修课程，16学时，在第3学期开设。采用幕课的形式开展教学，课内8学时，课外8学时。 　　6