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《中国教育信息化品搞得部:mis@moe.edu.cn
基于共词知识图谱技术的
国内 VLC 可视化研究*
刘朋飞
(杭州市文渊小学，浙江杭州 310015)
摘要:目前 MOOC 环境下、微信平台支持下的 VLC(虚拟学习社区)备受关注，它为学习者提供了
全新的学习组织形式。文章利用共词分析和知识图谱技术，使用 Ucinet 和 Excel 工具，采用定量与定性分
析相结合的方法，全面、客观地对国内近十年的 VLC 研究进行知识图谱分析，以深度挖掘 VLC 研究的演
进规律和发展趋势。
关键词:叽C; 共词分析;知识图谱
文章编号:1673←8454(2015)24-0072-04
申图分类号:G434 文献标志码:A
三、国内 VLC 可视化分析与研究
-、引言
笔者从 CNKI 中筛选出近十年有关虚拟学习社区的
网络时代背景下，VLC(虚拟学习社区)建立在非正
文献423 篇，利用社会网络分析工具Ucinet6.0 和数据
式学习需要基础上，在虚拟学习社区里，来自不同地域
处理软件Excel 来对其进行可视化研究。
和文化背景的人们聚集在一起，通过微信、微博客、BBS、
1.词频统计
聊天室等来沟通信息、分享知识、交流经验和协作完成
学习任务[巧。它有效弥补了传统学习的不足，有利于学习
本文利用 Excel 的数据透视表和透视图功能，对
423 篇文献的 1638 个关键词按降序排列进行频次分类
型社会的建构。
汇总，根据 Donohue 在 1973 年提出的高低词频分界公
目前，以微信为代表的 VLC 倍受关注，为了客观了
表示文献中出现一次的
解 VLC 研究的状况，追踪研究的最新进展，发现研究的 式T=[-1+sq时(1+8xI ) ]l2( 注: 1
1
1
关键词数量， T 表示高低词频分界的阔值)，可计算出高
热点趋势，激发研究的新思路，笔者运用系统分析思想，
采用共词分析和知识图谱技术 对 VLC 的演进过程进
低词频的分界值。
行可视化分析。 本文将语义重复的关键词合并，合并后重新汇总排
二、基于共词分析和知识圄谱的方法 序，得 1 =414 ，由此推算出 T
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