在知识中quot;共在quot;——对大学师生关系的哲学思考.pdfVIP

里龙主血事舷碍竟 2∞9 年第2 黯 No.22饭 总第 178 期 Hei10ngjiang Researches on Higher Education serial. No. 178 在在L 知号识乏中 一一对大学师生关系的哲学思考 荣凤杰 (北京联合大学生物先学工程学院，北京陆到23) 摘要:师生关系产生于人对于知识约需求，它是以知识的传输为中介建立起的一种人际关系，它既是一个知识链约构造 过程，又是一个价值传递与情感交流的过程，是施教主体与接受主体形成约主体闯关系。当下帘子知识的商品化趋势，使郊 生关系出现了功利化、疏离化的息机。和谐约师生关系，应是师生在知识中的共在，在相互交往中建立知识的共同体。 关键词:师生关系;知识:共在 中图分类号:G645 文献标志码:A 文章编号:1∞3 -2614(2侃)9)02 -0156 -03 生了教ø事这个取韭，也才有了师生这种人嚣关系。所tU堤， 一、以知识为中分确立的师生关系 师生关系是教师与学生的梧互需要而产生的一种人际关系， 众费用知，师生关系是一种非常吉老的关系，从孔子的 它是师生之间相互构造、梧互成全的一个过程。 首开私学收弟子三千.ïlJ古希腊的同卡蓓米亚学国里朴素的 这种构造，既是一个在主体向构造知识链的过程，又是 哲学训练，人类在进入文明挂会之嚣，就逐渐有了以教书育 一个在主体向掏造情感链与价值链的过程。在1日之所以在 人为职盘的教捕，同时也就有了以学习知识与技能为主业的 这里从知识发生学的角度来探究却生关系产生的根嚣，意在 学生。千百年来，握着社会的进步与制度的变迁，学蟹的体 指出，教育从摄本主说是一个知识的建构与传承过程，师生 制、理模、样式甚至住质都发生了军大变化，并在近现代逐渐 关系从最本上说辑是以知识为纽苦连接起的一种人与人之 形成了从小学、中学到大学以及职韭教育为主的完备的教育 间的关系。这种关系因为知识的二重笆，以及人的主理心灵 体系，教婷的社会角色也发生了巨大变铭。缸是撞开这些历 结梅的知、情地意梧互渗透、裙互结合的复杂性震，自需自身 史的、国裂的和种族的差异，我们不难发现，挥生关系的基本 也表现出两重佳。教育活动中厨获得告知识，是一种广义的 结梅并没有发生太大的变化。师生关系是由人对知识的需 知识，它既有人类用于认识与改造世界、象在文明的科学知 求产生的，虽续这持需求不像生疆一样出于人的本麓，但这 识、方法、器辑、技术的彭下彭态，又有关乎人类言身费量(封 种需求帮是人进入文晓社会之后盎然要有的一种生存需要。 真善美的追求)与意义{对存在终摄意义的追自)的惹上彭 因为知识是人的意识对自然、社会和人自身的一种观念性的