在卫校数学教学中渗透实用医学知识实践与探究.pdfVIP

教学探讨 卫生职业教育 Ｖｏｌ.35 ２０17 Ｎｏ.7 在卫校数学教学中 渗透实用医学知识实践与探究 王媛媛 （江门中医药学校 ，广东 江门 529000 ） 摘 要：从中职卫校数学教学现状出发，结合医学类专业特征，在基础数学教学中渗透实用医学知识，贯彻“以能力为本位” 宗旨，组织开展丰富多彩的数学活动，探究数学教学新策略和新方法，激发学生学习兴趣。 关键词： 中职；卫校；数学；医学知识 中图分类号：G421 文献标识码：B 文章编号：1671 1246（2017 ）07 0047 02 数学课程是中职卫校各专业学生必修 的文化基础课 ，既要 溶液配制、输液速度计算 、单位换算 、图表识别运用等，需要直 满足基本教学要求，发挥开发智力和形成能力作用，为医学生 接用到数学知识， 能否正确运用数学知识完成这些护理工作， 进一步学习提供必要的数学准备，又要为专业教学服务 、为学 直接关系到病人的健康与生命 。 在教学过程 中，引导学生厘清 生职业发展服务 ，以适应“以就业为导向”职业教育发展趋势 ， 数学课与专业课 的关系，从思想上认识学习数学的必要性和重 培养应用型人才。 基于实际教学的特殊性 ，把基础数学与实用 要性 。 同时，举一些数学在医学方面的运用实例 ，让学生直接体 医学知识有机联系起来，灵活借助各数学知识点解决 医学实际 会数学知识运用于现实生活和工作的意义与乐趣 ，从而激发数 问题 ，让学生在解决问题 的同时提高数学能力 ，并在提高数学 学学习兴趣 。 能力的同时学会分析医学专业问题。 2 精心设计，自然过渡，学以致用 1 明确目标，区分基础性和工具性，认识数学的重要性 医学专业的许多知识与数学有关 ，怎样将这些知识有机融 中职数学教育不同于普通高中数学教育，它具有更强 的 目 合在一起，是教学的重点 ，同时也是提高学生学习兴趣 的一个 的性 、实用性和职业教育性 ，因此，树立正确 的数学教学观念尤 关键点 。 因此，数学教师要在专业课教师帮助下，先对医学工作 为重要。 相对于现阶段职业教育发展的综合性和终身性趋势来 所需的数学知识进行研究和整理，得到一个完整 的能满足医护 说 ，数学不仅是学生学习其他相关专业课程 的基础，还是培养 工作需要的基本数学知识和技能体系 ；然后把这些知识和技能 学生逻辑思维严谨性 的重要载体，数学的重要性不言而喻。 融入数学教学，形成一个医护专业知识与数学知识相融 的教学 可以通过学习数学，培养医学生严密 的逻辑思维和良好的 体系。 在具体章节教学中，可利用医学方面的数学 问题创设教 学习工作习惯 。 在完成具体护理工作时，如药品剂量计算、药品 学情境[1] ，引入数学问题，启发学生思考 ，调动学习积极性。 蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉 立体效果并不是完全的立体，再者照片所显示的人体结构与真 作等方面还不成熟。 笔者认为现阶段虚拟现实技术还是起到辅 实标本还有一定差距，且每个尸体标本差异较大。 在进行真实 助教学的作用，应结合不同专业、不同教学内容合理安排虚拟解剖 的尸体解剖时，操作者视觉、触觉、听觉等全方位的刺激感受是 实验，以尸体解剖为主，这样解剖学实验教学才能达到最好的效 虚拟现实技术无法提供的，这种全方位真实体验为将来进入临 果。 床工作打下坚实基础。 另外，尸体解剖是个人无法完成的，还需 参考文献： 要他人的配合，这种团队合作意识也是虚拟现实技术不具备 [1]林立武 .虚拟解剖在