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在高职院校班主任工作中进行爱的行为的教育策略 　　摘 要: 高职院校班主任在工作中对学生进行爱的行为教育非常重要。要落实好爱的行为教育,班主任在工作中要具体做好三点:引导学生认识爱的行为、用自己爱的行为来影响学生、引导学生养成爱的行为习惯,不仅培养学生“学会学习”,而且“学会做人”。 　　关键词: 高职院校 班主任 爱的行为教育 　　 　　高职院校的学生,正处于由青少年向成人的转化时期,心理发展变化快,各方面均未定型,可塑性很大。这阶段的教育,对一个人良好品德和行为习惯的养成,人生观、世界观的形成,以及对科学文化基础的掌握影响极大。让世界充满爱,是我们人类的美好愿望,教育每个人都有爱心,是我们教育工作者的教育目标。学生最直接的教育者是教师,其中班主任的影响最为重要。 　　所谓“行为教育”,目的是从根本上培养学生的良好生活方式和学习态度;方式则是通过各种行动和体验来帮助学生学习和成长;难点是必须把它融入到学习和生活的全部过程,而不是、也无法通过课程来教授。爱的行为教育目的更为具体,旨在培养学生有和善的行为和一颗仁慈的心。方式也是要通过各种行为体验来帮助学生学习和成长。班主任在班级日常工作中必须将各种行为体验融入到学生的学习和生活中去。具体包括三方面的内容。 　　一、班主任要引导学生认识爱的行为 　　1.尊重他人是爱的行为。 　　美国诗人惠特曼曾说:“不尊重他人,就是对自己的不尊重。”尊重他人有何意义?如何去尊重他人?尊重他人包括哪些内容?这些都是班主任必须引导学生深刻认识的问题。不是通过理论学习,而是通过各种行为体验来帮助学生学习和成长。 　　尊重他人是人生存所必需的。这里的他人可以是父母、亲人、朋友、同学、师长、领导等,人是社会化的动物,在社会中,每个人都离不开他人,只有拥有一个和谐的人际关系,人才能保持身心愉悦,才更容易成功。而尊重他人又是拥有良好人际关系的首要条件,这就是尊重他人的意义所在。关于这一点是不难让学生体会到的。而如何去尊重他人和尊重他人包括哪些内容?首先,在交往中要热情、真诚。热情的态度会使人产生受重视、受尊重的感觉。相反,对人冷若冰霜,会伤害别人。但过分热情,则会使人感到虚伪,缺乏诚意。所以,我们要以适度的热情与人交往。第二,要给人留面子。所谓面子,就是自尊心。每个人都有自尊心,失去自尊对一个人来说,是件非常痛苦的事。伤害别人的自尊是严重的失礼行为。维护自尊,希望得到他人的尊重,是人的基本需要。第三,允许他人表达思想,表现自己。当别人和自己的意见不同时,不要把自己的意见强加给对方。当与自己性格不同的人交往时,也应尊重对方的人格和自由。这些内容都可以让学生在具体与同学、老师、亲人等的交往过程中去学习和体会,告诉学生尊重他人的行为就是爱的行为。 　　2.热爱生命是爱的行为。 　　要培养学生热爱生活、热爱生命的人生态度,并对他人或生命充满同情、珍重之情。通过一些事例让学生体会到生活是美好的,生命是最为宝贵的,生命也是很容易受到伤害的,所以我们要热爱生活、爱护生命,对生命要有敬畏和珍爱之情,培养学生有一颗善良、慈悲之心。如“爱护自己”、“按时作息”、“遵守规则”、“锻炼身体”等行为都是应该要求学生做到的,都与热爱生命的行为相一致。我们有了正确的认识并养成了一些良好的热爱生命的行为习惯,我们的生命之树就会枝繁叶茂,硕果累累;我们的生活就会更加丰富多彩,更加美好。 　　3.热爱自然环境是爱的行为。 　　我们都知道人类赖以生存的地球,正面临着严峻的环境危机。“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。顾炎武曾经说过,“天下兴亡,匹夫有责”。保护环境与维护生态平衡是我们每个人的责任。尽管我们所做的事情都是些小事,但我们要有“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的观念,如我们在校园里经常能见到乱扔的纸屑、开着的水龙头,这些都是一些小事,每个人都把它们(捡起纸屑、关紧水龙头)做好了小事就会变成大事。这也是热爱自然环境的爱的行为。“节约用水”、“不乱丢纸屑”、“不开无人灯、扇”“不浪费粮食”等行为也是应该要求学生们要做到的。要让学生们树立起热爱自然的环保意识,具体地说就是树立资源意识、生存意识。要让大家都认识到,保护环境与资源和我们每个人息息相关,保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大业,而且已经直接关系到人类社会今天的生存,每个人对此都应承担更为直接、更为具体的责任。我们要从自己做起,从小事做起,大家共同努力,持之以恒,就一定能为社会、为自己留下一片碧水蓝天。 　　班主任在实际的教育教学过程中要善于发现爱的行为,善于用放大镜看学生的爱的行为,让学生逐步认识爱的行为,从而更多地去实践爱的行为。 　　二、班主任要用爱的行为来影响学生 　　我在读大学时碰到了这样一位班主任,他是我的专业课老师,是一位令人尊敬的师