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基于工作过程开发的中药制剂技术课程建设的研究与实践 　　摘要： 基于工作过程开发的课程建设，遵循高职教育发展规律，是推行工学结合人才培养模式的具体实践。本文总结了基于工作过程开发的中药制剂技术课程建设，主要从课程定位、教学内容设计、教学方法选用、教学团队构建及考核评价体系等方面进行了阐述。 　　Abstract： The course construction based on the development of work process, following higher vocational education development rule, is to implement the combination of talent training mode specific practice. This paper summarized the course construction of the traditional Chinese medical preparation based on the development of work process, and the course orientation, the teaching contents design, the teaching methods selection, the teaching team building and the evaluation system was discussed. 　　关键词： 中药制剂技术；工作过程；课程建设 　　Key words： technology of traditional Chinese medical preparation；work process；course construction 　　中图分类号：TQ46文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）08-0209-02 　　 　　0引言 　　多年来，高职教育受本科教育的影响，课程建设从内容选取、课程排序、教学场所、教学方法等方面的选择脱离真实工作世界，造成高职院校培养的学生与企业所需人才存在结构性矛盾[1]。2006年，教育部下发《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件，强调工学结合模式是高职教育深化改革的切入点，工学结合不仅在于人才培养模式的改革，关键在于务实的课程设计与实施[2-3]。如何以[2006]教育部教高16号文件精神为指南，基于工作过程进行课程建设，创新工学结合的人才培养模式，是摆在我们面前亟待解决的问题。郑州牧业高等专科学校的中药制剂技术课程是中药制药、中药贸易及生物制药等专业的专业核心技能课，我们在以项目为导向的专业改革指引下，以工作过程为课程设计的主线，以“教、学、做合一”为教学模式的主体，对课程建设进行了大胆的尝试与实践。 　　1基于工作过程、精心设计教学内容 　　中药制剂技术课程内容多、涉及面广，与中药制剂生产过程操作紧密相连，实践性、操作性很强，按传统学科教育是依次讲解固体制剂、浸提制剂、液体制剂、灭菌液体制剂、外用膏剂、栓剂、气雾剂等剂型的制备，理论过于抽象，高职学生较难接受和掌握。我们对该课程建设紧扣专业培养目标，以提高学生的中药制药技能为主线，通过调研中药制药生产岗位的工作过程、工艺流程、技术要求和职业资格标准，分析生产岗位对从业人员的知识与技能要求，明确学生在本课程学习中需要掌握的基本技术、关键技术和综合技能，以真实工作任务选取教学内容，以工作过程为出发点对教学内容进行整合、序化、优化，最后与企业技术人员共同构建了基于工作过程的中药制剂技术课程标准，采用工作过程导向的系统化方案，以“中药制粉→中药浸提→中药精制→物料浓缩→物料制备→制剂包装→制剂质控”的企业产品流程为主线，依据不同环节职业技能需求设计教学内容，传授的基本理论、基本原理以“必需、够用”为度，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变以工作任务为中心组织课程内容，课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务的完成来进行，较好地体现了职业性、实践性和开放性的课程设计理念。 　　2工学互动、培养双师型教学团队 　　根据“引进和培养并重，学历提高和业务能力提高并举”的原则，着力培养和引进一批高水平的“双师型”教学带头人，一方面加大教师生产锻炼、对外交流的力度，另一方面在学校优惠政策的支持下，调入优秀的企业、行业专家和引进有企业工作经历的高学历人员，同时挑选优秀的企业技术人员作为兼职教师。此外借助于引进行业专家的优势资源和“校企合作、资源共享”的平台，开展应用性研究，在校企合作模式上不断找到新的结合点，为任务驱动、工学交替教学模式的实施奠定基础。 　　3更新教学理念、优化教学方法