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大学生理想信念现状及教育困境剖析 　　摘 要： 在时代大潮的冲击下，复杂多变的社会环境中，多数大学生有着正确的理想信念，但大学生的理想信念也出现了众多新问题，理想信念教育也呈现出诸多困境：以人为本的教育理念淡化，主体性教育意识不强；教育内容与大学生的实际脱轨，说服力和针对性不强；高校的政治理论课程教学方法单一，欠缺创新性和趣味性；教师素质不齐、结构不合理，理想信念教育缺乏持续推动力；新媒体环境下校园出现浮夸功利风气，挑战与机遇并存。 　　关键词：大学生理想信念；现状；原因剖析 　　一、大学生理想信念的现状 　　大学生承负着重要的历史使命，我国大学生理想信念的状况大体上呈现出了乐观蓬勃、健康稳定的良好状态，但目前大学生在理想信念方面仍然存在着一些问题。 　　（一）普遍对政治理想有积极认可，个别出现信仰危机 　　在对理想信念的一般态度问题上，大学生多数对理想信念持有积极的态度，对社会问题、政治形势有着普遍的认知。此外，大学生在教育环境上受到多元的社会思想的影响，部分大学生对社会主义制度的优越性缺乏坚定信心，对共产主义持怀疑态度，政治理想信念开始变得模糊，甚至出现了政治理想漠视甚至缺失的现象。 　　（二）理性务实价值观念逐渐形成，但行为上转向贪图享受 　　伴随我国市场经济的快速发展，大学生的价值观也随之发生变化。市场经济的发展而引起的整个社会风气的转变，使得大学生们的思想更趋于务实，选择职业时不再眼高手低，他们的社会行动开始变得更为成熟理智。大学生中夸夸其谈、好高鹜远的少了，注重实干、积极进取、追求实效的多了。但也有部分人希望以后的生活平淡安逸，不太关注社会时政和国家的发展，只注重个人的眼前利益，不求上进，不思进取。 　　（三）职业责任感增强，但功利主义思想渐盛 　　随着时代的变革与社会的成功转型，大学生们的社会责任感越来越强。他们开始独立思考，有了自己的职业理想。与此同时，他们充分发掘个人的社会价值，把个人需求同社会需要相结合，在考虑职业时，把个人的爱好与国家的需要相关联，这彰显出大学生整体职业责任感的提升。但也有很大一部分大学生的择业标准是收入的多少和工作单位的条件。因此，收入高、福利好的工作单位成为了大学生们的不二选择，而这体现出了大学生求职的功利性。 　　（四）道德水平逐渐提高，但在道德实践中知行不一 　　大学校园是理想信念教育的重要阵地，高校通过开设思想品德等相关课程对大学生进行道德观教育，并取得了一定成果。大学生们普遍可以将在课堂上学习到的理论知识内化为自己的行为，在处理与同学和老师的关系时都体现出了自身良好的道德修养。但是，大学生具体的道德认知与道德实践是存在矛盾的。大多数学生的道德取向是正确的，他们是认可“道德是人安身立命的根本”的，但在具体的道德实践中却存在知行不一的问题，使得大学生的道德认知与道德实践产生了冲突。 　　二、大学生理想信念教育的困境 　　如今，大学生的理想信念教育虽然取得了不少成绩，但仍然存在着较多问题等待我们去解决。因此，为了更好地制定具有针对性和有效性的教育对策，需要我们对理想信念教育的实际困境进行调查和分析。 　　（一） 以人为本的教育理念淡化，主体性教育意识不强 　　一是以人为本的教育理念的淡化。当今社会，要在教育中坚持以人为本，就是要坚持以学生为本。但是，在现实生活中，高校的部分教师放不下“老师”的架子，总是居高临下，忽略了以人为本的教育理念，使大学生内心产生了一种距离感，从而会让双方产生间隙，难以建立良好的师生关系，严重影响了教学水平的提高。 　　二是主体性教育意识不强。现代教育的理想状态应是采用主体性的教学原则，对学生的个性予以充分尊重，充分地发挥受教育主体的能动性，积极地展开吸引其学习兴趣的各项活动。但目前高校的理想信念教育实际上仍旧采取传统的单向教学，学生的主体性意识不强，师生的互动环节很少甚至是没有，使得教学变成了简单的机械灌输。 　　三是缺乏系统性。理想信念教育是一个复杂的系统工程，需要教育工作者、大学生自身和社会群体的互动与配合，而不是教育工作者单方面的工作。因此，各方面应该形成系统，协调发挥作用，使理想信念教育达到良好的效果。伴随理想信念教育工作的难度系数上升，更应坚持系统性的教育原则。 　　（二）教育内容与大学生的实际脱轨，说服力和针对性不强 　　一是教育内容与实际脱轨，较为枯燥，缺乏说服力。理想信念的很多教育内容与大学生的实际生活关联不大，导致很多大学生的学习兴趣缺乏，实效性不高。加之其教育内容脱离大学生的实际情况，同大学生个性需要有较大差距。故而显得教育内容不够有说服力。 　　二是教育内容缺乏针对性。大学生在价值取向和思想行为上是有个体差异性存在的，但是理想信念教育的内容中只注重思想理论教育，对教育客体的错误行为没有针对性的教