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大学生考试作弊现象透析 　　摘 要： 本文对大学生作弊的现象进行了深入分析，并依照原因提出了相应的对策。这是杜绝学生考试作弊的根本出路。 　　关键词：大学生 考试作弊 预防机制 　　 　　近年来，高校学生考试作弊现象屡见不鲜，引起教育部门和社会各界的普遍关注。这已经成为高校学生教育管理工作中的一个难题，而且影响高校的外在形象、内在管理和人才质量。因此，我们有必要对其成因和对策进行研究，以便于高校管理者参考。 　　一、大学生考试作弊的原因 　　1.社会道德约束乏力 　　我国目前正处在计划经济体制向市场经济体制转变的过程中，计划经济体制已经被打破，而市场经济体制还不健全，传统的社会道德价值观开始受到严峻挑战，而与市场经济体制相适应的道德价值观念，如诚实守信、公平竞争等价值观还没有得到很好地确立，正处于一种“混沌”状态，一些负面因素的影响日益暴露，社会上不正之风流行，比如拉关系、搞贪污、走后门等各种不道德的现象犹如稻田里的野草般滋生蔓延。这导致大学生道德信念模糊，对于作弊很多学生并不认为是道德问题。一旦被抓也是认为自己运气不好，结果，由外部给予多大压力也变得无济于事。由于缺少了内心对道德的敬畏，有一部分大学生考试作弊时很坦然，而许多其他同学看到他人作弊，内心的不安也会大大降低，从而盲目效仿，这些行为几乎受到别的学生甚至一些老师的理解与同情。因此，社会道德约束乏力导致了道德监督和舆论压力的失范，降低了大学生考试作弊的思想道德成本，使得部分学生不明是非曲直，价值取向扭曲，在学习中缺乏吃苦耐劳精神，追求知识的愿望降低，道德底线崩溃，从而增加了其考试作弊的可能性。 　　2.教育体制缺陷。 　　长期以来“行政化”的应试教育模式已经固化，只关注学生是不是能够考试合格，而忽视了学生综合素质的养成。现在我们能够清晰地看到，教育坠入“行政化”的泥潭、考试陷入“八股化”怪圈、教学方式僵化死板、学生学习能力或素质的异化等问题导致的教育目标的南辕北辙。高校教学已经沦为“后高中阶段教育”，始终没有跳出“填鸭式”、“注入式”的模式，学生始终处于消极被动地位，其主动性和创造性无从谈起。学习没有兴趣，考试问题多多，不求奖学金，只要60分，早已成为一些学生的口头禅。当60分也变得困难，抄一抄，蒙混过关，成为一些学生的不二选择。 　　3.学生学习功利化明显加强。 　　大学教育“严进宽出”，当代大学生经过高考的“独木桥”后就认为一切万事大吉了，大部分学生进入大学就把学业放在次要的位置，忙于人际关系、恋爱、兼职甚至进网吧玩游戏，花天酒地，就这样混日子。但是当下在大学里对学生的评价依据还主要是以文化课成绩为主。例如：“三好学生”、优秀班、团干部、优秀团员、入党积极分子、奖学金评定等。文化课成绩占的比重超过60%以上。 　　4.高校监管不力。 　　首先，在高校扩招的大背景下，“高校一方面要加强管理，提高学生综合素质，以便获取更多的教育资源。另一方面部分高校又担心管理过严导致学生成绩普遍偏低，违纪学生人数上升，影响学校声誉”。［1］结果是高校监管不力，给学生考试作弊提供了“温床”。 　　其次，学校对部分违纪学生处理不当。有一大部分作弊学生被老师发现后，仅仅是收掉作弊所用小抄，根本没有任何惩罚，这对作弊学生和他人都起了反面的示范作用。即便一些作弊学生被监考老师上报，但也存在熟人出面将其摆平的事情，这使学校的管理规章制度成为一纸空文，流于形式。此外，学校对作弊学生的处理也相当宽松，美其名曰“治病救人”，其实就是网开一面。因此，由于学校和监考老师的默许和包容，导致近年来校大学生考试作弊之风愈演愈烈。 　　5.人才评价的弊端。 　　尽管整个社会在呼唤素质教育，但是“深化教学改革”大多停留在口头上、纸面上，经常是雷声大雨点小，改革的步伐有如蜗牛前行，应试教育依然有着肥沃的土壤。奖学金的评定，各类单项奖的评定，优秀毕业生的评选，学位的授予，无不牵涉到学习的成绩，甚至大学生追求入党，学习成绩也是重要的参考条件。尤其是大学毕业找工作，学业成绩成了一个硬指标。于是就有了这样一个错觉：学习是为了考试，考试是为了继续学习。一部分学生通过不正当手段获取高分就不足为怪了。 　　6.就业压力的影响。 　　近年来，由于高校进行大规模的“大跃进”――高校扩招，高学历人才大规模增加，就业压力空前膨胀。毕业时找工作，单位的好坏与在校时学业成绩的高低优劣有很大的关联。因此，考试直接关系到在校大学生的就业问题，牵涉到学生的前途和命运。所以，学生考试压力较大，对自己缺乏信心，在考试中铤而走险，费劲脑汁、想法设法采用各种手段作弊。 　　另外，部分大学办学死板单一，培养的大学毕业生与市场需求不符，造成严重的结构性失业。调查显示，中国大学毕业生的起薪与农民工工资差距在逐渐缩小甚至低于农民