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如何推进消防部队后续教育建设 　　How to Promote the Construction of Follow-up Education to the Fire Brigade 　　Mu Xuefeng 　　（Yunnan Province Wenshan Zhuang and Miao Autonomous Prefecture Funing County Police Fire Brigade，Funing 663400，China） 　　 　　摘要：本文通过分析消防后续教育体系存在的问题，阐述了如何构建符消防部队后续教育工作体系。 　　Abstract: This paper analyzes the problems in the follow-up education system of fire brigade and explains how to build up the system of follow-up education that adapts to the fire brigade. 　　关键词：后续教育 体系建设 　　Key words: follow-up education；system building 　　中图分类号：42 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）29-0188-01 　　0引言 　　消防事业的发展离不开官兵素质的提高，而官兵素质的提高离不开消防教育体制的完善。消防职业教育，按教育时段可分为学校基础教育、在职后续教育2个阶段，认真研究在新时期、新要求下做好官兵教育培训工作的新思路和新举措，建立健全完善教育培训体系，把握机遇，迎接挑战，突破重点，全面推进，以高质量的工作完成部局党委的人才培养战略。 　　1后续教育培训体系存在的问题 　　1.1 意识不强、认识不足，凸现“二个不到位”一是领导干部意识不到位。这些领导把主要精力集中在抓经济工作上，重部队硬件建设，轻干部素质的提高。二是参训人员意识不到位。同时也存在一些参训人员对参加学习培训的目的认识比较模糊，认为“学与不学一个样”， 学习积极性不高，主动性不够，不经过培训一样能干好工作。 　　1.2 理解偏差、定位不准，凸现“三个不协调”一是教育导向与人才培养定位不协调。由于社会上追求高学历成为了一种流行趋势，用人单位存在片面追求高学历人才的现象，无论什么专业，无论是否合适，只要学历高就行，忽视了自身能力的真正提高。二是用人体制与岗位资格不协调。司、政、后、防不同岗位人员应该在具备一定基本技能的基础上，注重所在岗位的专业技能的提升，有的地方岗位资格成为了一纸空文，出现了部分“外行管内行”的现象，打击了官兵业务学习的积极性。三是教育培训需求与经费保障不协调。 　　1.3 内容陈旧、师资匮乏，凸现“四个不适应”一是教育内容针对性不强,不适应各岗位对知识的不同要求。教育内容与提高干部综合素质的要求脱节，理论学习与解决实际工作中的问题脱节，对官兵关心的具体业务工作的棘手问题涉及少，急需和实用的新知识少，特别是联系本地、本部门的实际的比较少，使学习内容显得比较空洞，没有很好地发挥出培训在提高素质、解决问题上的作用。二是教育内容陈旧滞后,不适应新时期消防部队的新需求。三是教学模式呆板、手段陈旧，不适应教育要求。部分课程教学的方法比较老化、单一，仍以满堂灌、填鸭式的教学方法为主，使参训官兵处于被动学习的状态，难以学习积极性。四是培训机构、师资力量缺乏，不适应“大教育、大培训”的需求。 　　1.4 教育体系保障机制缺乏力度，凸现“五个不健全”一是官兵考核、任用机制不健全。考核任用激励机制缺乏力度，培训评价不完善，“培训和使用相脱节”，虽然参训官兵也都想学些知识提高自己的能力，但是每个人都有惰性，只是多少的不同而已，这就需要学习的动力和压力，需要注重教育培训效果的同时，制定过硬的优胜劣汰奖惩机制。二是教育培训管理制度上不健全。教育培训管理制度缺乏力度，致使一些参训官兵不能正确处理好工学矛盾，把主要精力放在忙应酬，交朋友上，有的把没有淘汰指标的培训当成了一次公费休养。三是教育培训效果评价体系不健全。部分培训班讲完就结业了，组织者没有进行培训效果评价工作，没有通过评估，衡量效果如何，是否达到预期目标，并且总结经验和教训，进一步完善培训工作。四是教育培训基础硬件设施不健全。目前，各州市支队还没有专门培训场所，经常是租用，或者是临时改造其他场所作为培训基地使用。五是教育培训计划机制不健全。 　　2后续教育内容的精确定位 　　2.1 后续教育培训对象定位培训对象包括：现役消防官兵，从事消防管理工作的民警，合同制消防队员，外聘文职人员，政府（企业）专职消防队员。 　　2.2 后续教育素质定位消防官兵应具