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如何推进消防部队后续教育建设.doc
如何推进消防部队后续教育建设
How to Promote the Construction of Follow-up Education to the Fire Brigade
Mu Xuefeng
(Yunnan Province Wenshan Zhuang and Miao Autonomous Prefecture Funing County Police Fire Brigade,Funing 663400,China)
摘要:本文通过分析消防后续教育体系存在的问题,阐述了如何构建符消防部队后续教育工作体系。
Abstract: This paper analyzes the problems in the follow-up education system of fire brigade and explains how to build up the system of follow-up education that adapts to the fire brigade.
关键词:后续教育 体系建设
Key words: follow-up education;system building
中图分类号:42 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2011)29-0188-01
0引言
消防事业的发展离不开官兵素质的提高,而官兵素质的提高离不开消防教育体制的完善。消防职业教育,按教育时段可分为学校基础教育、在职后续教育2个阶段,认真研究在新时期、新要求下做好官兵教育培训工作的新思路和新举措,建立健全完善教育培训体系,把握机遇,迎接挑战,突破重点,全面推进,以高质量的工作完成部局党委的人才培养战略。
1后续教育培训体系存在的问题
1.1 意识不强、认识不足,凸现“二个不到位”一是领导干部意识不到位。这些领导把主要精力集中在抓经济工作上,重部队硬件建设,轻干部素质的提高。二是参训人员意识不到位。同时也存在一些参训人员对参加学习培训的目的认识比较模糊,认为“学与不学一个样”, 学习积极性不高,主动性不够,不经过培训一样能干好工作。
1.2 理解偏差、定位不准,凸现“三个不协调”一是教育导向与人才培养定位不协调。由于社会上追求高学历成为了一种流行趋势,用人单位存在片面追求高学历人才的现象,无论什么专业,无论是否合适,只要学历高就行,忽视了自身能力的真正提高。二是用人体制与岗位资格不协调。司、政、后、防不同岗位人员应该在具备一定基本技能的基础上,注重所在岗位的专业技能的提升,有的地方岗位资格成为了一纸空文,出现了部分“外行管内行”的现象,打击了官兵业务学习的积极性。三是教育培训需求与经费保障不协调。
1.3 内容陈旧、师资匮乏,凸现“四个不适应”一是教育内容针对性不强,不适应各岗位对知识的不同要求。教育内容与提高干部综合素质的要求脱节,理论学习与解决实际工作中的问题脱节,对官兵关心的具体业务工作的棘手问题涉及少,急需和实用的新知识少,特别是联系本地、本部门的实际的比较少,使学习内容显得比较空洞,没有很好地发挥出培训在提高素质、解决问题上的作用。二是教育内容陈旧滞后,不适应新时期消防部队的新需求。三是教学模式呆板、手段陈旧,不适应教育要求。部分课程教学的方法比较老化、单一,仍以满堂灌、填鸭式的教学方法为主,使参训官兵处于被动学习的状态,难以学习积极性。四是培训机构、师资力量缺乏,不适应“大教育、大培训”的需求。
1.4 教育体系保障机制缺乏力度,凸现“五个不健全”一是官兵考核、任用机制不健全。考核任用激励机制缺乏力度,培训评价不完善,“培训和使用相脱节”,虽然参训官兵也都想学些知识提高自己的能力,但是每个人都有惰性,只是多少的不同而已,这就需要学习的动力和压力,需要注重教育培训效果的同时,制定过硬的优胜劣汰奖惩机制。二是教育培训管理制度上不健全。教育培训管理制度缺乏力度,致使一些参训官兵不能正确处理好工学矛盾,把主要精力放在忙应酬,交朋友上,有的把没有淘汰指标的培训当成了一次公费休养。三是教育培训效果评价体系不健全。部分培训班讲完就结业了,组织者没有进行培训效果评价工作,没有通过评估,衡量效果如何,是否达到预期目标,并且总结经验和教训,进一步完善培训工作。四是教育培训基础硬件设施不健全。目前,各州市支队还没有专门培训场所,经常是租用,或者是临时改造其他场所作为培训基地使用。五是教育培训计划机制不健全。
2后续教育内容的精确定位
2.1 后续教育培训对象定位培训对象包括:现役消防官兵,从事消防管理工作的民警,合同制消防队员,外聘文职人员,政府(企业)专职消防队员。
2.2 后续教育素质定位消防官兵应具
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