法学实践教学的改革与创新.pdfVIP

甘育政孩成人教 育誉 陇誉叙 2007 年 12 月 J ou rn al of A du lt E du cat ion of G an su D e c . 2 0 0 7 第 6 期 总《第 ，‘期) P olit ica l Scien ce an d L aw In st it u t e No. 6 Gener al No. 69 ) 法 学 实践教 学 的改革 与创 新 王宏理 甘肃政法学院 法学院. 甘肃 兰州 730070) 一厂 摘 要: 法学是一 门应用性、实戏性根强的学科. 实践教学作为法学专业本科教育的一个重要组成部分，对于检脸学 生所学的专业知识和理论体 系、训练法学专业思维、强化法律职业伦理修养、提高法律职业技能等 ，具有重要 的作用. 现有的 实践教学方法尚未被整合成一个有机 的系统。本文将提 出具体的符合法学学科特点的教学方式、方法。 关键词: 法学; 实践教学滩}1新 中图分类号 : G642 文献标识码 : A 文童编号 : 1009- 7759 2007) 06-0 117-02 生的实践能力为 目的的教学 ; 二是从其形式的角度. 相对于 一、问题 的提 出 课堂教学而言，是特指通过一定 的实践工作形式 包括真实 实践与创新是当前素质教育所大力倡导的，是时代精神 的和模拟的) 培养学生的实践能力的教学方式 。 的体现 。但是 ，现行 的教学体系，无论课程设置、教材 的编 1. 通过实验鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主 写，还是教学过程 的设计 ，大都是根据外在于学生 的一些 因 动积累、主动实践 ，培养学生分析 、综合能力 ，利用工具书和 素如社会需要、学科体系、教师如何教等确立 的. 学生的愿 各种信息阅读 的能力 ，加工应用信息的能力，解决实际问题 望、要求和发展需要基本上被忽视 了。这种倾 向在考试 的压 的能力 ，创造能力 。 力和分数的导 向下得到了进一步强化 ，其结果是造成 了教育 2. 探索具有实践性、操作性、创新性 的 自主积 累探究主 教学过程 中学生主体 自主活动整体上的严重缺失. 这不仅直 动实践的课堂教学模式 ，使教学与学生生活及社会实践之 间 接导致 了学生学习中理论与实践割裂、认知与情意脱节 、动 的联系得到 比较恰 当的体现 。 脑与动手分离、学习兴趣下降、探索精神萎缩、学习负担加重 3. 通过实验提高教师教学业务水平 ，转变实验教师的教 等一系列弊端. 而且使课堂这个培养人的主阵地没有很好地 育教学观念 、教学方式 ，提高课堂教学质量 。 负起素质教育的重任 ，影响了学生身心素质 的全面提高。而 三、改革 内容及方法 学生 良好的、全而的素质不是靠单纯 的知识传授教 出来 的， 更不是外在力量强加于学生 的。实践性教学力求通过让教 一) 改革 内容 师设置适 当的活动和任务提供社会实践活动的机会 ，使 目前 1. 调查我院法学实践性教学的基本状况 ，包括教师对设 的封闭式课堂转变为开放式课堂，使学生投人到真实的情境 计实践性活动的重视程度 以及在教学中的应用情况 ，学生参 中. 在亲 自听、说 、读、写、演、做等实践 中学习知识 ，掌握科学 加实践性教学活动的意识 、状况等。 的思维方法 ，培养学生 的学 习兴趣 和探索精神 ，发展学生健 2. 构建部 门法实践性教学