提高农村中小学教师远程培训实效的集约化模式初探_郝绍华.pdfVIP

专题研究 提高农村中小学教师远程培训实效的集约化模式初探 主要研究人员：郝绍华、伍艺凭、胡彦新、胡小军、唐永红、雷向林、贺 心、张 明 一、课题界定 本课题的研究目标是： 通过对现行 境建设情况，以及个体学习能力情况。 农村中小学教师远程培训模式的分析， （二）基于现代网络环境的农村教师 “集约化”原指在社会经济活动中， 探索农村教师远程培训的基本规律和特 队伍素质结构研究。 本研究主要探索基 在同一经济范围内， 通过经营要素的提 点，掌握教学组织管理的基本要求，弄清 于现代网络时代，全面实施素质教育，促 高，要素含量的增加，要素投入的集中以 学习资源开发、整合和利用的基本要求； 进教育公平的教师队伍素质结构特征、 及要素方式的调整来增进效果的经营方 探索运用集约化思想，建立（县）市区域 模型及成长规律。 式。 农村教师综合运用网络培训、 集中培训 （三）集约化农村教师远程培训学习 提高农村远程教师培训实效性的集 和校本培训的混合式理念， 构建一种集 资源研究。 本研究一方面探索国家、省市 约化模式研究是以（县）市为区域，通过 团化、精细化的教学组织管理模式，即能 资源怎样与本地教育改革相结合， 另一 建立全面的教师素质观， 集团化的管理 大面积提高农村中小学教师远程培训质 方面探索怎样依据教育改革需要开发本 观、精细化的过程观和内涵式的质效观， 量的集约化模式， 全面提高农村中小学 地教师学习资源。 充分利用、开发和整合国家、省、市和本 教师远程培训质量。 （四）集约化农村教师远程培训辅导 区域内的教师学习资源，综合运用网络、 本课题的研究内容主要包括以下几 模式研究。 本研究是探索怎样聚焦农村 集中和校本等基本培训形式，依托国家、 方面： 教育改革中存在的问题， 引发教师高度 省级和本市网络平台，对农村中小学（部 （一）现行远程培训模式研究。 通过 关注，从而激发教师学习的内在动力，引 分的包括县城城郊学校） 教师开展混合 访谈、 问卷和测量等方式了解研究区域 导教师主动学习新理论、掌握新方法、寻 式分层分级的培训。 本研究以提高培训 构建培训模式的基本思想和理念； 弄清 找问题解决的新途径，做到学以致用，实 针对性作为突破口， 以精细化的过程管 研究区域教师学习资源开发、 整合和配 现教师专业可持续发展。 理为着力点，以提高培训质量、引领广大 置的情况； 弄清研究区域培训组织管理 （五）集约化农村远程教学组织管理 教师的专业化成长为核心， 以全面推进 网络系统， 以及职能机构职责规范和运 模式研究。 本研究主要包括：（1） 探索 教育信息化、 实施素质教育为落脚点和 行绩效；弄清研究区域培训管理、导学和 （县）市