当我们看讨捐故事时我们看到了什么.docVIP

当我们看讨捐故事时我们看到了什么 　　在舞台上正面挑战时代话题并进行正面阐释，在90分钟里完成故事的叙述、人物的塑造和敏感主题的表达，殊为不易。江苏盐城淮剧团演出的现代淮剧《半车老师》，讲述田家湾小学老师田半车进城找学生焦浩运催要他应允给村小学的20万捐款的故事，全剧通过“讨捐上城”“酒店纠错”“登门补课”“智审衣柜”“夜半归来”等尴尬无奈却又妙趣横生的戏剧场面，刻画了一个乡村教师生动鲜活的人物形象，深刻揭示了“诚信”缺失的社会问题。 　　《半车老师》首先讲好了一个故事。焦浩运在校友会上激情认捐，田半车高兴之下捐款尚未到位就先赊账拉回五十台电脑，谁知半年过去捐款依然未到位，电脑商只得拆了电脑主机，一时间田半车伙同学生焦浩运“诈捐”的流言风起云涌，田半车无奈之下踏上了漫漫讨捐路。讨捐失败，田半车狼狈回到村里，决定抵押自己的房产抵债。最终，他以敢于担当的人格力量和善良宽容的博大胸怀打动了自己过去的学生，由此唤醒那令人怀念又无法复制的“干净纯净”的童年记忆。全剧结构紧凑，起承转合环环相扣，从捐款到诈捐，从讨捐到代捐再到认捐，围绕着捐款的落实，展开了田半车和他的几个学生之间的关系，而对所有关系的揭示，都围绕着田半车是否能讨到捐款来进行。从结构而言，的确是主次分明，君臣相宜。 　　舞台上讲故事，不同于纸上讲故事。故事不仅要有内涵，更要生动，要有雄厚的生活基础，将舞台与生活连接起来的是细节。全剧开篇，是清纯干净的童声齐诵《秋天来了》。《秋天来了》是一篇小学语文课文，童声齐诵，首先点明故事发生的环境和空间，是学校；其次，秋天是个收获的季节，与学生马丽和焦浩运捐赠回馈母校暗中契合。剧终，在清纯干净的童声齐诵《秋天来了》声中落下帷幕，既是与开篇呼应点题，在结构上完成了一个完整的叙事，也是讲这个故事的主旨的实现：物质的收获与精神的收获，同时还是剧中人的新生和重塑。焦浩运和卫鸿夫妇间的两条六字法则――“你主外我主内”和“你抓经营我管财务”，不断出现在夫妇二人的对话中，六字法则既是夫妇现实处境和关系的很好描述，也深层次地告诉观众，焦浩运的“诈捐”的原因和症结所在。可以说，六字法则和《秋天来了》一样，是全剧用得非常成功的两个细节，很好地贯穿了全剧所有的情节和桥段，为主旨的完成起到了事半功倍的效果。 　　《半车老师》另一个成功，在于成功地塑造好了一个形象。田半车是一个普通平凡的乡村退休教师。在这个故事里，他是讨捐发起人、执行人和完结人。在讨捐的过程中，他的认理、较真表现得非常充分。比如初到鸿运酒店被服务员小瞧，他立刻摆出一副说理的架势，指出菜谱上篡改成语之处，维护汉语的本意和原则；不仅很不客气地指出大堂里易拉宝上的错字，还由错字进一步指出酒店管理缺乏文化，缺乏对中国传统文化的尊重。玉秀代捐20万，他知道后伤心失落之余决定抵押房产还债。面对玉秀，因为年龄的原因他竭力控制自己的感情，怕耽误玉秀的人生，当10年后玉秀终于表白的时候，他先是惊，继而喜，随后又开始犹豫和徘徊，他的这些情感的变化并非因为他对玉秀感情不深，恰是情到深处时才会时刻以对方的幸福为先。田半车正直、善良，也有随着年龄和阅历而来的持重，这些特点在舞台上都展现得非常的充分，尤其是田半车的保守和好为人师。玉秀要给他试衣服，他喜悦又踌躇，进两步退一步，喜形于色又瞻前顾后；他好为人师，他的讲台不仅在教室里，也在任何他觉得需要开讲的地方。全剧有好几处田老师开讲的场景，这个细节对于人物的塑造尤其重要。老师在教室里开讲是教书，老师在觉得需要上课的地方开讲是育人，而教书育人，重点在于育人。田半车为什么会不辞辛劳忍辱负重讨捐最后抵押房产，也在于做人和育人。到此，我们会发现，一个讨捐的故事，其实根底里还是个如何做人的故事。全剧的高潮也是人物塑造的点睛之笔是收官时田半车的自省。如果没有田半车的自省，相信不少观众也会觉得田半车是个好人，是个好老师，也会觉得全剧完整而讨喜。但如果就这样结尾，这个剧说到底只是一个讨捐的故事而已，缺乏震撼人的深度和力量。在外人看来并无大错的田半车，当他开始梳理自己的一点一滴的问题的时候，我们才会意识到，原来，我们都已经有太多的习以为常，我们已经有太久的时间没有清理自己的精神世界，堕落和放纵，正在一点一点地改变曾经清朗的我们；对于享受、对于放纵，我们都已经习以为常甚至成为一种潜意识的追求。田半车清理自己的时候，观众也跟着他一起经历了精神上的洗礼。田半车这个形象至此完全立起来了，从一个普通的讨捐教师变成了塑造灵魂的工程师，从教书匠变成了终身育人的有深广人文情怀的大写之人。由此，全剧终于从一个普通的讨捐故事变成了精神自洁、心灵自救的有情怀有温度有良知有追求的舞台正剧和大剧。 　　用90分钟的时间来讲一个道理，无论对于编剧还是演员都是一次冒险，当然也是一次挑战和机遇。编剧陈明先生善于在舞台