新课改下高职体育课程教学专业化建设探析.docVIP

新课改下高职体育课程教学专业化建设探析 　　摘要：高职院校是为满足国家对高等技术人才的需求而创设的，在教学中，如何针对这一特殊的群体开展课程教学工作，一直是教师们热议的话题。体育作为必修课程之一，在这门课程的教育教学中，我们又当如何根据学生的特殊性，更为专业化地开展好高职学生的体育课程教学，使得学生养成自觉强身健体的好习惯，已经成为我们教学中需要重点注意的问题。 　　关键词：新课改；高职体育；课程教学；专业化建设 　　体育作为各个阶段的教学中不可或缺的一门课程，在学生们成长成才的整个过程中意义非凡。在当下的教育教学中，我们已经比较熟悉地了解到“德智体美劳全面发展”的相关内容，也了解到促进学生全方位发展的重要性。然而，在以往漫长的传统教育中，教师们以及相关的教育工作者，包括学生自己都没有意识到加强体育锻炼，学好体育课程的重要性，当然，这与我们长期以来坚持的教育理念等各方面的原因息息相关。 　　在当下的教育大背景下，为了更好地促使学生能够做到全方位的发展，助力学生提高身体素质，强身健体，以便使其更好地成人成才，我们就需要对自身的教学理念及其教学方案等各方面的内容进行调整和更新，以便于更切合学生个人发展和成长的相关需求。 　　高职类院校的创设是为了更好地为国家现代化建设培养技术型的应用型人才，而人才的培养又离不开学校教育的辅助。因此，在当下这个新的教育大背景下，为了能够继续源源不断地为国家输送高质量的技术型人才，在职业学校的教育教学中，我们就需要不断地对自身目前在教育中存在的相关问题和弊端进行自我检测和反省，力图在尽可能短的时间内解决相应的问题，为现代化人才的培养提供有力的“后勤保障”。而体育教育的目的就是为了能够更好地强化学生的身体素质，促使其能够以高度精神的状态投入到未来的工作中，能够始终保持比较健康的生活习性，更好地为现代化建设服务，拥有健康而舒心的人生。 　　在长期教育教学的大环境中，由于各方面的原因使然，学校在教育教学中对于体育教学并没有给予应有的关注和重视，当然，这个问题具有普遍性，并非高职院校所独有，它不仅仅存在于高职类学校的体育教学中，在大中专院校、普通高中、初中甚至小学的教育中这样的问题也普遍存在。而这些问题对于学生身体机能的增强和健康生活习性的培养都是没有益处的，因此，对于这一类的弊病急需革除。 　　《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》一文中明确指出：“健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现”。学校教育要树立“健康第一”的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼的良好习惯，这一讯息恰恰是在告诉我们体育课程教学在当下人才培养过程中的重要性和必要性。现代体育教学关注的是促进人的全面发展，现代社会对技术型人才的要求较之以往更为迫切，但对于人才需求的标准却较之以往更为严格和高规格，在当下的校园学习生活中，学生除了要习得必备的专业技能之外，还需要塑造强健的体魄和完善的人格。 　　新课改实施后，学校的体育教学也随之迎来了改革的命运，当前开展体育课程教学的重要目标是教育和培养学生能够养成自觉锻炼的良好习惯，培养学生养成良好的体育意识。但是，如果我们仅仅只是力行政策上的改革，而不注重具体体育课程的专业化建设，我们所有的想法和言论也只能是“纸上谈兵”的无稽之谈罢了。那么，针对当前校园体育教学中存在的弊端问题，作为校园教育工作者，校方及其教师们应当怎样完善体育教学工作，促使学生能够接受到更专业化和更具有针对性的体育课程教学呢？接下来，笔者将对此提出几点建议。 　　第一，教师队伍专业化建设，加强针对教师的继续教育和专业教学技能教育，在教师招聘中对教师的学历层次进行更严格的要求。专业化的师资队伍对于增强体育课程专业化教学是非常重要的，在长期的体育课程教学中，各学校为了节省师资，大多配置非体育专业出身的教师进行体育课程的教学工作，因而，教学效果难以得到保障。教师们大多将大部分的上课时间交给学生自己安排，在平时教授学生基本动作的时候，也无法对学生的运动姿势是否标准进行专业化的指导，只是糊弄了事。 　　但是，在当前的形势下，为了更好地达到育人成才的目的，学校在招募新教师时，需要对口招聘，对教师的专业化教学能力和学历层次进行一定的标准化要求。当然，对于教龄较长的老教师们，也需要进行定向专业化技能培训，对教师的专业化教学技能进行集中的培训，使得教师们能够在了解最新课程教学标准，对体育教学中相关的技能和动作要领等内容有很清晰而准确的掌握之后，再进行深化教学。对教师教学技能专业化的要求，是对学生负责的一种必然的要求，同时也是教师教学能力进一步提升的一种必要前提。 　　第二，扩大校园内的体育场地建设，增加体育课程上课课时，增加体育健身器材的配备，给学生们更多参与体育