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新课标下的初中体育教学 　　随着新课改改革活动的不断深入，陈旧又传统的课堂教学模式与教学方式己经不能适应社会经济发展，低效、与学生学习规律不符的体育教学课程面临严峻挑战。我们需要改变传统教学理念，在有限的教学时间内，构建高效的初中体育教学课堂，提高体育教学质量，找到初中体育教学中存在问题的根源所在，有针对性地提出解决策略。 　　一、初中体育教学中存在的问题 　　1.体育教师方面的问题 　　现在的初中体育教师普遍存在工作任务大、课业繁重的问题，一个专职的体育老师平均每周要上16～18节课，还要承担学校课间操管理以及体育比赛和训练等工作。由于初中的体育师资较为缺乏，体育老师可能还要进行跨段教学，所以体育教师的工作量非常大，不仅要开展室内的体育理论教学，还要进行室外的实践教学工作，同时要负责学校体育活动的组织和开展。由于受陈旧观念的影响，在许多地区和学校，体育学科相对语文、数学、英语等学科的地位还很低，体育教师在学校不受到重视。这也是造成体育教师职业怠倦的一个主要因素。另外，体育教师的继续教育和自主研修受到制约，教师的个人专业技能和素养得不到有效发展，阻碍了教师的发展，导致教师的专业知识得不到提升，处于落后的地位。许多体育教师由于缺乏职业的发展规划，安于现状，不思进取，满足于应付学校交付的教学工作，这种消极的教学态度也就造成体育课堂“放羊现象”的频繁出现。 　　2.学生的学习积极性不高，缺乏正确的体育学习意识 　　很多学生对于体育课的意义和价值没有正确的认识，认为上体育课就是自由活动，缺乏学习的积极性。有的学生甚至以其他学科作业多为借口，逃避体育教师的管理和有强度的体育锻炼。现在的初中生大都是独生子女，孩子从小缺乏吃苦耐劳的意志，不愿意接受较大强度的体育训练，意志较为薄弱。父母对孩子从小的溺爱也影响了学生意志品质的养成，许多家长因为担心孩子体育课吃苦或是受伤，总是要求孩子避免从事较高强度的体育训练，这就更加助长了孩子逃避体育课的不良行为，也不利于孩子优良品质的培养。 　　二、初中体育教学的对策分析 　　1.更新教学内容，完善教学评价。上述研究发现，初中体育教学内容存在较大的问题，不符合新环境下学生的心理需求，必须加大教学内容的改革力度，深入了解学生实际，密切关注学生需求的变化，不断引进、创新教学内容。初中体育教学内容可根据学校、学生、地域实际开设网球、健美操、瑜伽、街舞、花式篮球、地域特色项目、地域传统项目，以提高学生体育兴趣和积极性。同时，初中体育教学要不断改进教学评价，打破传统的终结性评价，注重学生进步的幅度和体育的情感，通过评价有效提高学生的积极性。 　　2.合理安排时间，提高教学效果。研究初中体育教学时间因素发现，初中体育教学课时安排一般在45分钟左右，一周2课时左右，教学时间一般在上午10点以后和下午4点以后。随着素质教育的开展和提高学生综合素质的要求，体育教学的课时应适当增加。部分学校体育教学的课时在一周1课时，对体育锻炼效果的巩固和持续不利，应及时对课时进行调整。初中体育教学要对教学时间进行调整，避免体育锻炼后马上进餐，以进一步提高学生的身心健康。 　　3.加强基础建设，完善教学条件。学校要加大体育场地、器材设施的建设力度，不断提高场地和器材设施的水平，为体育教学的进行提供强有力的保障。拓宽体育场地、器材设施建设的融资渠道，在保障体育教学的前提下盘活体育场地、器材设施的运营模式，完善体育场地、器材设施的管理，加大体育场地、器材设施的建设、维修力度，为体育教学的开展提供完备的条件。 　　4.关注心理健康教育。初中体育新课标对提高学生心理健康教育有了明确要求，体育教学应是一项身心健康全面发展的教学活动，要求把“培养学生的健康的意识、终身锻炼意识、全民健身意识、与人交往合作意识作为重点”，这就要求在体育教学活动中，重视学生心理品质的塑造、合作精神的培养以及乐观心态的养成，让学生拥有健全的人格和自信的人生。 　　初中体育教学确实存在一系列问题，基础设施的落后、体育教学模式的僵化、体育课程设置不合理等多方面的问题。因此要更新体育教学观念，加大对体育设施的投入，创新体育课程设计，建立一个科学、合理的体育成绩考核机制，促进初中体育教学工作的发展和进步。 3