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校园新闻写作中的文学元素 　　摘 要: 校园新闻写作大都程式化,读起来老套乏味。在校园新闻写作中适当引入文学元素有助于解决这一问题。具体说来,就是根据校园新闻写作的不同内容分别引入散文、小说、诗歌的因素,以增强校园新闻的可读性。 　　关键词: 校园新闻写作 文学元素 美感 　　 　　在新闻写作中引入文学元素,让读者在读新闻时感受到美,其最终的目的和最大的好处就是让读者更容易接受。校园新闻具有一个特殊的读者群体,这个群体年轻、富有朝气,更易接受别具一格的东西,对于刻板、老套的新闻写作方式则有明显的排斥情绪。因此,如何改变新闻报道的传统形象,对于校园新闻写作者来说,就成为一个必须思考的问题。我认为,在校园新闻写作中更多地引入文学元素无疑是一个简便可行的办法。那么,如何在新闻中引入文学元素呢?我在学习和实践中深深体会到,在坚持和弘扬新闻的真、新、快、短、实等特性的基础上,可适当借用美学和文学的表现手法,把美感引入新闻写作,使新闻的“线条”更加婀娜多姿,使新闻更加可读、可信。 　　要在校园新闻写作中引入文学元素,首先要明确校园新闻和文学之间的区别和联系。新闻是新近发生的事实的报道,要遵循客观事实,如实反映客观实际,而校园新闻更是对发生在一个较小范围之内的事实的报道,很多事实在报道之前读者就有所耳闻了。文学是以形象思维为主要思维方式,通过艺术概括来塑造形象,反映社会生活的语言艺术。二者同时强调真实性原则,但文学与新闻对真实性有着不同的要求。新闻写作是“再现”事实,它强调在坚持生活之真的基础上,注意升华真实生活中的因子,提升为本质的真实。文学的真实性首先表现在“再造”的合理性上,文学不是生活的机械摹写,重在通过一定的形象来表现作家的思想感情和审美情趣,对从生活中获得的材料必然进行一定的改造、加工、合理想象和修缮,再纳入作品的框架,从而成为一个有机的艺术整体。 　　但这并不意味着新闻写作与文学写作就泾渭分明了,在新闻写作中适当借鉴文学的写作手法,把文学的元素引入到新闻写作中来,不但可以增强新闻的可读性,而且可以赢得读者的认可和欢迎。从本质上来说,新闻本来就是一种“快餐文化”,长期以来,新闻写作的程式化、标准化、概念化使得新闻如出一辙,毫无生趣。一些新闻报道之所以不耐看,或者边看边忘,给人留不下深刻印象,究其原因往往就是缺乏文采,缺乏对细节生动典型的描述。没有细节,写人物活不起来,报道事件平铺直叙,介绍经验常常概念化,宣传成绩雷同。校园新闻的读者群体对这种类型的新闻具有强烈的排斥情绪,往往是报纸一到手随手就扔进废纸篓。这就使校园报纸的编辑面临着新的挑战,即如何在保证校报主流宣传作用的前提下,让校报内容鲜活起来,吸引广大师生的眼球。文学是一种喜闻乐见的文艺形式,在校园新闻写作中引入文学元素,凸显文学特色,是广大新闻写作者乐于尝试的一种好办法。 　　一、在校园新闻写作中引入散文元素 　　消息是新闻中最常见的文体,它以事实说话,要求真实地反映现实生活。在创作校园新闻消息类作品的时候,适当地引入散文元素,可以使消息所传达的情感更加真挚,结构更加活泼,内涵更加丰富。 　　(一)真挚情感的流露。散文化消息写作与传统消息报道的不同之处在于,传达新闻事实的同时,前者饱含着作者的感情。打开当前高校大部分校园网,全文充斥的只是“汇报、指出、强调、希望、要求”之类的词语,所有的内容都是“只见领导不见人”,缺乏生气,缺乏情感。作为校园新闻人,我们应该力戒使用这样的文字和表述,敢于纠正这些形式死板、老套、枯燥乏味、公式化、概念化及充塞政治术语等弊病,积极置身于新闻发生的现场,实地观察和亲身体验,参与到被报道的新闻事件中去,成为其中的一员。在新闻事件发生和发展的过程中,充分地进入角色,积极地参与,细心地观察,深入地体验,以获得与新闻当事人更加贴近的真切感受和对新闻事实更加清晰而透彻的了解。写作时,勇敢采用生动活泼的写作形式和不拘一格的表现手法,把这些活动的主体放入新闻事件中,让他们和其他新闻人物一样,以鲜活的话语出现,重现校园新闻的自由活泼、生动优美、清新明快的特色和风格。在这样的基础上写出的新闻作品,字里行间闪烁着作者的思想,流淌着作者的智慧,闪现着作者的身影,记录着作者的足迹。 　　(二)自由活泼的结构。我国的新闻前辈穆青曾在1982年明确提出:“我们的新闻报道的形式和结构也可以向自由的活泼的散文式的方向发展,改变那种沉重的死板的形式,而代之以清新的明快的形式。”穆青前辈的话,影响了许多的新闻工作者,且实践证明,这是一种符合时代发展的新闻写作方式。 　　散文化结构的使用,有助于在结构安排上突破僵化的八股式新闻俗套,机动灵活运用时间顺序式结构、倒金字塔结构、并列式结构及悬念式结构这些形式,从而将简单的内容写得富有变化,把呆板的新闻写得生动活泼。采