践行能力本位理念铸就公安实战人才——具有甘肃政法学院特色的公安专业人才培养模式.pdfVIP

甘有政法成人徽育拳 陇拳毅 2007 年 4 月 J ou rn al of A d ult E du cat ion of Gan su Apr 2007 第 2 期 ( 总第 65 期 ) P o li t ica l S c ie n c e an d L a w In st it u t e No 2 (Gen er al No 65 ) 践行 能力本位 理念 铸就公 安 实 战人才 具有甘肃政法学院特色的公安专业人才培养模式 魏克强 ，胡永君 ，董志峰 ，巩海平 ，陈文明 ( 甘肃政法学院 公安分院，甘肃 兰州 730070) 摘 要 : 人才培养模式是 当代高等教育改革的一个重要课题 。社会经济的发展 ，治安形势 的变化 ，给公安专业人才培 养的 目标、规格 、质童和人才培养模式提 出了新的要求。以教育观念转变为先导，以能力拓展为核心，塑造学生的誉察执业品 格 ，铸就公安实战人才，积极探索和构建适应 2 1 世纪社会和公安实际部 门需要的奋安专业人才培养模式，是我校特色办学的 积淀和升华 。 关键词 : 特 色办学; 能力本位 ;公安专业 实战人才; 培养模式 中图分类号 : G 40- 03 文献标识码 : A 文章编号: 1009- 7759(2007) 02-0103-03 2。世纪80 年代末 ，随着高等教育体制改革的不断深化， 的针对性和实用性 ，强化 了学生的警务实战能力 。 我国公安教育走 出了固有 的办学模式 ，为政法院校开办公安 ( 一) 转变教育观念 ，优化培养方案，合理调整结构 ，凸显 教育创造 了条件 。学校于 1989 年开办公安教育; 19% 年经 能力本位 公安部同意、省政府批准 ，在原公安系基础上成立 了公安分 1 转变教育观念 ，构建特色鲜明的公安人才培养模式 。 院，由省公安厅和学校共 同管理 。学生的管理和教育按 《公 学校公安教育紧扣知识、能力和素质确定人才培养 目 安院校学生警务化管理规定》执行 。在普通政法院校设立承 标 ，坚持 “以教师为主导、以学生为主体”，坚持寓思想政治教 担公安教育的二级学 院，这在我 国公安教育史上是一个创 育和素质教育于专业知识教育之中，重点培养学生的实战能 举 。 力 ，构建 以 “政治坚定 、作风过硬 、业务精湛 、体魄强健 、文能 学校借鉴 国外先进 的教育理念 ，结合我 国公安教育实 办案、武能擒敌的实用型人才”为 目标，融 “传授知识、培养能 际，围绕 “培养什么样 的人”和 “怎样培养人”的间题 ，对公安 力和提高素质”为一体 的人才培养模式 。 专业人才培养 目标研究后认识到 ，能力本位是公安专业人才 2 优化培养方案 ，突出对学生综合素质和创新能力的培 培养的基本 目标 ，在公安教育 中，能力本位教育理念 与素质 养 教育的思想是一致 的，素质教育就是要全面提高学生综合素 学校紧扣公安人才培养 目标的要求 ，在修订公安专业教 质，而学生综合素质主要 由能力来体现 ，可 以说 ，能力本位教 学计划 中，适度打破学科和专业界 限，以课程体系改革为突 育理念是素质教育的核心; 与公安教育培养 目标也是一致 破 口，提出了 “2+ 1+ 1 的公安专业教学模式。所谓2+ 1+ 的，公安教育培养的是公安一线需要 的、实战能力强 的应用 1”教学模式 ，就是 “2 ”指基础课( 公共基础课和专业基础课) ， 型人才 ，不仅要有宽广 的知识 ，更要有较强 的能力和较高的 1”指专业课 ， 1”指能力拓展课 ，形成 了以公共基础课、专业 素质 ，可以说 ，公安实战能力是知识 、能力和素质的统一 。基