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教育视点 高职院校教师素养探析 毕红艳 (郑州牧业工程高等专科学校 教务处，河南 郑州 450008) 摘 要:高职院校教师不仅需要具有高尚的职业道德、扎实的专业知识、良好的身体素质，还应具有与时俱进的教育理 念、科学设计教育活动的能力、熟练的实践操作技巧、开展科学研究的素质、不断创新的能力和过硬的心理素质。 关键词: 高职院校;教师;素养 高等职业教育是指以社会需求为目标，培养适应生产、 新的科研成果、发展趋势和行业动态。因此，教师应该树立 建设、管理、服务等一线需要的高级应用型技术人才为根本 终身学习的教育理念，不断汲取新知识、接受新信息、优化 任务的教育。作为我国现代化教育体系的重要组成部分，高 知识结构，完善自我，并通过自己的理解将知识传授给学 职教育最近十几年得到了长足的发展，规模不断扩大，结构 生。这样才能及时更新和加深教学内容，才能适应时代和社 日趋合理。高职教育的基本特征主要是按照职业需求组织 会发展的需要。 和实施教育，与普通高校相比有 自身的特点和发展规律。高 二、科学设计教育活动的能力 职院校的教师除了应具有一般院校教师的基本素养 (高尚 在教学中，高职院校教师要想使自己从知识的传授者 的职业道德、扎实的专业知识、良好的身体素质等)外，还应 转变为知识的引导者，不仅需要扎实的专业知识，还必须具 具有以下几方面的素养。 有科学设计教学活动的能力。第一，教师要不断反思 自己的 一、与时俱进的教育理念 教学活动，如: 自己对教学的认识怎样，自己的教学策略和 教育理念是人们对教育实践及教育观念的理性构建， 风格怎样。第二，教师要选择适合高职学生特点的教学方法， 对教师的教学起着指导和统率的作用。中央教科所所长朱 在设置教学 目标及特定的课程 内容时也要适合学生特点。 小蔓教授认为: 教“育思想，包括建筑在这一基础之上的教 第三，教师要为学生创造积极的学习环境。在教学过程中， 育信念、教育思想，是从事教育工作的前提，既把握着方向， 教师要建立一种民主、轻松、活跃的学习氛围，注意与学生 又提供着动力。没有科学的教育思想，就不会有教育热情， 进行互动和交流，理解他们的需要并回复他们的建议，有效 就只能做一个教育工匠。”可以说，教师持有什么样的教育 地使用教育资源，采用多种教学方法，吸引学生的注意力。 理念，直接关系到教师的教育行为，决定着教师工作的方 第四，教师要了解学生的学习特点，在进行教学设计时应将 向。正确的教育理念是塑造教师教育行为的基础，是提高工 自己的教学内容与学生的学习风格结合起来。第五，教师应 作效率的重要环节。一名优秀的高职院校教师必须具有以 时常关注学生，了解学生在学习时的感受，并探究为什么他 人为本、终身学习的教育理念。 们会有这样的感受，从而有针对性地改进教学方法。教师应 ‘1.以人为本的教育理念。很长时间以来，在一些教师的 通过 自己的教学帮助学生学会学习，鼓励学生发挥 自己的 思想中存在着对高职学生的偏见，认为高职院校学生是教 特长，鼓励学生合理选择教学内容和学习方法。新世纪的高 育过程中的 不“合格产品”，是失败者。心理学研究已经证 校教师不仅要教给学生知识，更要注重激发学生的学习兴 明，每个人都有 自己的优势智力领域，倘若每个高职学生的 趣和主动性，促进学生能力的发展，这样的教学才称得上成 优势领域都能得到很好的开发、训练和培养，这些学生就可 功。 以获得成功。高职院校教师应努力创设宽松的学习环境，让