高职院校模具设计与制造专业学生知识结构与体系的研究.pdfVIP

I F C H N O I 0 (3 丫 IN F O R M A 日O N 学 术 论 坛 高职院校模具设计与制造专业学生知识结构与体系的研 究 熊建武 周进 ( 湖南铁道职业技术学院机 电工程系 株洲 4 12 0 0 1) 摘 要: 模具设计与制造专业具有交叉性、综合性、渗透性、边缘性等特点，文章将高职院校模具设计与制造专业学生应具备的知 识结构及其体系划分为四个层次 ，体现 了模具设计与制造专业知识与其他相关专业知识的有机联系，便于高职院校合理进行理论课 程 设置和实践性 教学安排 。 关键词: 高职 模具设计与制造 知识结构与体系 中图分类号:T G 7 6 文献标识码 :A 文章编号: 1672- 379 1(2007)0 1(a)- 0200- 02 1 前言 还必须具备以下专业知识[3- 510 产品工艺分析和模具设计。设计中应体现科 现代模具设计与制造工程学科具有交叉 ( 1)基础理论知识广泛 ，不仅要攀握工程 学与社会学的完美结合 ，充分把握模具的精 性、综合性、渗透性、边缘性等特点，人们对 力学、材料科学、工程测量、工程制图、制造 密、实用、成本和效益之间的协调。这种划分 其学科特征、教育模式、课程设置、教学改革 工艺、机械设计等机械制造的知识 ，还要懂得 考虑了模具制造工艺的需要 ，各类模具设计 等一系列问题正在进行不断的探索 。由于各 技术原理、绿色制造、虚拟设计等高级工程技 不再是孤立的，而是与模具制造有机联系在 高职院校的模具设计与制造专业是依托不同 术 。 一起。新产品、新材料不断涌现 ，新的模具设 的学科并参照本科院校发展起来的，课程设 (2)掌握模具制造工艺、材料成型工艺基 计分支也会不断产生 。 置具有 明显的倾向性 。随着模其工业的迅速 础 、模具结构设计方法和质量检测等工艺知 第三层次是模具制造技术。各种工程学 崛起 ，模具专业教育也得到飞速的发展 ，但 识. 的技术与手段应用干模具领城 中，产生 了模 是 ，课程难以覆盖这一领城庞大和复杂的内 (3)具有设计模具、制定模具零件加工方 具材料学、模具工艺学、模具机械学、模 、 容体系，而且各校的课程差异也很大 ，其教学 案和将整个设计思维具体化、实物化; 熟练各 具成本学等各类与模具有关的各类工程学科 思想、方法、手段方面的问题 日益突出。改革 种专业软件和数控加工手段 ，有较强的实际 分支，为模具提供 了材料 、技术装备和工艺 高职模具设计与制造专业知识体系，坚持以 动手能力。 手段。各工程学科的发展对模具的发展起着 教育为模具行业提供应用I V人才与智力资源 (4 ) 熟悉国家有关模具行业发展的方针 、 巨大的推动作用 ，整个模具的发展史就是材 的宗旨，积极调整、优化课程设置，改革教学 政 策 、法规 、 国际标 准 等 。 料科学、制造技术推动模具工业不断发展的 方法和实验内容，进一步拓宽专业 口径 ，培养 ( 5 ) 了解模具专业学科的前沿和发展趋 历史。高速铣削加工技术、快速模具制造技 适合现代模具工业发展需求的应用型、复合 势; 掌握现代设计模具设计方法和先进制造 术绿色制造 、虚拟设计技术的发展 ，引发了 型人才 ，已是势在必行 。 技 术 。 模具工业发展的质的飞跃。随着现代模具制