探寻常州武进历史名人.ppt

八年级综合实践活动： 活动背景： 武进已有两千五百余年的文字记载历史，诞生过15位帝王、9名状元、1546名进士，孕育出49名科学院、工程院院士，造就了一代又一代政治家、军事家、科学家、教育家、文学家、医学家、实业家以及能工巧匠，他们对于武进乃至整个中国历史、政治、经济、文化发展产生过重要影响，留下了大量宝贵的精神文化财富。 让孩子们了解武进的历史名人，本土文化，增强他们身为武进人或者生活在武进的自豪感，培养热爱家乡、宣传家乡、为家乡作贡献的责任感，我们选择开展《追寻名人足迹，弘扬家乡文化》这一主题的综合实践活动。 活动目标： 研究方法： 查询资料 调查 走访 实地考察 四、活动过程 （一）形成课题并建立研究小组 （二）调查访谈、信息搜集阶段 （三）资料汇总整理，中期交流与评价 （四）形成研究成果，交流展示阶段 （五）评价与反思阶段 （一）形成课题并建立研究小组 1、明确课题，学生自愿组成活动小组，选出组长，负责组织与协调工作。 2、讨论制订本次研究活动计划、活动步骤、方法、可能会遇到的困难及如何解决。 3、明确预期的研究成果及其呈现形式。 （二）调查访谈、信息搜集阶段 把该课题分解成若干个需要解决的小问题，从而确定搜索哪些方面的资料。 根据研究小组成员特长分为网络组、调查组、采访组三个组同时开展活动。 做好过程性资料的积累 可能会遇到的困难 ：调查问卷的设计以及发放回收 （三）资料汇总整理，中期交流与评价 信息分析、归纳、整理 中期交流与评价 检查各小组研究计划的完成情况 实现各小组资料的合作共享 制订后续研究计划方案 （四）形成研究成果，交流展示阶段 资料整合提炼，形成研究报告 以调查报告、征文、手抄报、主题活动、多媒体课件等形式汇报研究成果 开展名人传记阅读比赛、好书推荐活动、“送你一张名人书签”等活动。 （五）评价与反思阶段 开展评价考核活动 ，自评与互评相结合 收集整理评价信息 ，全面地回顾与总结 在反思中成长，为以后的研究积累总结经验和教训 五、活动反思 1、培养学生的“问题”意识，做好选题指导 2、让学生在“做”中学，发挥学生的主体作用 3、为学生的研究活动提供规范的样例表格 我骄傲，我是武进人 武进历史上曾出过进士1546名（其中状元9名），为全国县级之最。 春秋时期著名的政治家、音乐鉴赏家季札封居武进，南朝齐高帝萧道成、梁武帝萧衍生于古武进县城，梁朝昭明太子萧统组织编纂集秦汉两晋诗歌精华的《昭明文选》。 我骄傲，我是武进人 、 我骄傲，我是武进人 现代有中共早期领导人和革命活动家瞿秋白、张太雷、恽代英和中共早期革命活动家董亦湘，抗日救国“七君子”中的李公朴、史良，东北抗日联军著名将领冯仲云，著名外交活动家章汉夫、冯铉和谢启美，中国科学院院士秦仁昌、吴阶平、许学彦等，著名画家刘海粟、谢稚柳、吴青霞，著名戏剧家洪深、吴祖光、阿甲，作家高晓声、诗人严辰等，誉满中外。 走进名人馆，与名人面对面 季札，孔子的老师，与孔子齐名的圣人，同时也是孔子最仰慕的圣人。称为“南季北孔”，历史上南方第一位儒学大师，也被称为“南方第一圣人”。先秦时代最伟大的预言家、美学家、艺术评论家，中华文明史上礼仪和诚信的代表人物。封于延陵，称延陵季子。 走进名人馆，与名人面对面 李公仆(1902-1946)，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，杰出的社会教育家。 走进名人馆，与名人面对面 刘海粟（1896－1994），字季芳，号海翁，室名艺海堂、存天阁，江苏武进（今属常州市）人，刘家凤之子，武进西营刘氏第十九世，中国书画家，艺术教育家，专长国画、油画、书法、诗词。1912年与乌始光、张聿光等创办上海图画美术院，后改为上海美术专科学校，任校长。1929年油画《森林》、《夜月》于巴黎蒂拉里美术馆展出。国画《九溪十八涧》在比利时获“独立百年纪念展”奖。 走进名人馆，与名人面对面 王诤，江苏省武进县人。1955年被授予中将军衔。荣获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。他是中国人民解放军无线电通讯事业创建者、新中国电子工业的开拓者和卓越领导人。 名人还有很多…… 留给我们的也很多… 家乡的自然景观、人文精神、文化渊源、城市底蕴正是有了这些实实在在的人文史事支撑着、印证着、张扬着、感召着…… 中期交流： 第一组：通过调查走访，谈一谈常州文化名人故居保护情况及参观访问人流量。 第二组：总结调查问卷情况，统计身边的同学及社区邻居等对武进名人的了解情况。 第三组：交流收集到的武进文化名人轶事。 追寻名人足迹，传承名人精神 前期准备： 阅读相关的名人传记，开展好书互荐活动。 制作“我与名人同行”手抄报，择优在班级园地