教科版八年级 杠杆公开课课件.ppt

* 第二节 杠杆 杭州一所中学的物理老师通过吊车和一根长十几米的钢梁配合，使用一支弹簧秤测出了动物园大象的体重。 他解释说，整个称象过程运用了物理学中的杠杆原理。吊车、钢梁、铁笼和弹簧秤的组合其实就是一把巨型杆秤，弹簧秤起了秤砣的作用。理论上说只要力臂足够长，用很小的力就能撑起巨大的物体。 撬棒 跷跷板 抽水机 这三个杠杆有什 么共同特点 在力的作用下能够绕支撑点转动的坚实物体都可以看做是杠杆。 撬棒 跷跷板 抽水机 裁缝剪刀 镊子 钳子 核桃钳 常见的各种各样的杠杆 吊车 瓶起子 杆秤 羊角锤 O F2 支点 动力 阻力 （杠杆绕着转动的支撑点） （使杠杆转动的力） （阻碍杠杆转动的力） F1 杠杆的平衡状态： 杠杆处于静止或匀速转动状态 O F2 O L1 L2 动力臂 阻力臂 F1 (支点到动力作用线的距离） (支点到阻力作用线的距离） F1 F2 L1 L2 O 画出下图中的动力臂和阻力臂 L1 F1 F2 L2 O 画出杆秤的动力臂和阻力臂 当动力、动力臂、阻力、阻力臂之间满足什么关系时，杠杆会处于平衡状态？ 猜想与假设： 猜想一 猜想二 …… 制定计划与设计实验： 器材：带有刻度的杠杆、若干钩码、细线、铁架台 提出问题： 讨论：1.杠杆处于静止还是匀速转动的平衡状态更便于研究？ 2.实验中杠杆在哪个位置平衡才能方便找出力臂的大小？ 3.实验中如何改变力的大小和力臂的长短？ 4.杠杆两端的平衡螺母有什么作用？ 1.调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。 2.在杠杆两边挂上不同数量的钩码（每个钩码重0.5N)，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡。 3.看清杠杆的分度值，把实验数据填入表格中。 4.完成实验后请取下杠杆上的所有钩码。 进行实验、收集证据： L1 L2 F1 F2 杠杆的平衡条件是： 得出结论： 动力×动力臂＝阻力×阻力臂 或写作： F1L1＝ F2L2 阿基米德杠杆原理 F1=120N 9.95m 0.05m 例题：大象进入笼子前，钢棒与笼子已经在水平方向平衡。 大象质量是多少吨？ F2 答：大象质量是2.388t 作业： 1.课后收集在生活中、生产中还有哪些地方用到杠杆？ 2.画出羊角锤、钓鱼竿、天平的动力臂和阻力臂，并比较它们动力臂和阻力臂的大小关系。 （图见导学案） 3.分析兔子和猴子分萝卜，谁划算？ （图见导学案） * * *