教科版六上科学第四单元《生物的多样性》课堂知识点总结.doc

第四的单元《生物的多样性》 课堂知识点总结 四、1、校园生物大搜索 一、填空。 1、到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了（ ）种。估计地球上现存的物种应有（200万—450万）种。 2、我们周围生活的生物是（ ）的。 3、（ ）是科学研究常用的方法。 4、科学家常常要对一个（ ）的（ ）和（ ）进行调查。 二、举例：校园中有哪些动物和植物？ 三、简答：调查校园中的动植物要注意些什么？ 四、2、校园生物分布图 一、填空。 1、不同的地方生活着不同的（ ）。 2、校园里的动植物种类很多，（ ）也各不相同。 二、举例。 1、我国珍稀的植物有哪些？它们生长在哪？ 2、我国珍稀的动物有哪些？它们生活在哪？ 三、画图。 校园生物分布图 制作 制作时间 四、3、多种多样的植物 一、填空。 1、用（ ）的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物。 2、科学家主要是根据（ ）对植物进行分类的。例如，他们根据植物有没有花把植物分成了两大类：（ ）和（ ）。 3、开花植物的身体是由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）组成的。 4、在植物王国中，已发现的种类有（ ）种，（ ）约占一半以上。 5、在不开花的植物中，（ ）、（ ）、（ ）和开花的植物一样，自己进行（ ）制造养料。 二、举例。 1、按什么标准可以将植物分成哪几类？ 2、不开花植物包括哪些？ 5、在动物王国中，已发现的动物种类有（ ）多万种，是生命世界中类别最多的；其中（ ）达到100多万种，约占80％。 6、科学家把动物分成（ ）和（ ）两大类。脊椎动物又可以分成（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等几大类。 二、名词解释。 1、脊椎动物： 2、无脊椎动物： 3、昆虫类 4、鱼类 5、鸟类 6、哺乳动物 三、举例。 1、 按什么标准可以将动物分成哪几类？ 2、请给各类动物家族增添新成员。 鸟类： 鱼类： 哺乳类： 昆虫类： 爬行动物： 两栖动物： 软体动物： 四、分析：观察比较鸽子、狗、鲤鱼的骨骼有什么共同特征？ 四、5、相貌各异的我们 一、填空。 1、同一种生物不同个体之间也存在着（ ）。 2、我们的相貌是（ ）的。世界上很难找到两个相貌完全相同的人。 3、生物有不同的（ ），这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。 二、调查分析。 如果让我们在班级中找出某一位同学，我们会毫不费力地做到这件事，这是为什么呢？ 四、6、原来是相互关联的 一、填空。 1、动植物具有与（ ）相适应的一些特殊身体结构。 2、生物的（ ）与它们所生活的（ ）和（ ）相关联。 3、动植物所具有的（ ）都是它们长期适应所生活的（ ）的结果。 4、在不同环境中生活的动物，也有明显不同的（ ）。 二、举例：我们知道许多生物都有特殊的形态结构，请举例说明。 三、分析。 1、生活在水中的植物和一些生活在陆地上的植物，观察比较它们的根有什么不同？ 2、观察生活在不同地方的陆生植物，比较它们的叶子有什么不同？ 3、观察生活在水里（金鱼）和空中飞行（鸽子）的动物，比较它们的身体特征有什么相同和不同？ 4、猫的爪、鸟的爪、鸭的蹼脚各有什么特点？它们分别有什么作用？这些生物适宜生活在什么样的环境中？ 5、苍耳、莲子、蒲公英的种子各有什么特点？ 四、7、谁选择了它们 一、填空。 1、在38亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球（ ）是重要原因。人类对于生物（ ）的改变和对一些动物的（ ）也起到了重要作用。 2、生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非常有趣的现象，即同一