中小学教师信息技术培训存在的问题及其思考——以内蒙古集宁地区为例.pdfVIP

2007年 12月 内蒙古师范大学学报 (教育科学版) Dec。，2007 第2O卷 第l2期 Journal of Inner Mongolia Normal University(Educational Science) Vol。20 No。I2 中小学教师信息技术培训存在的问题及其思考 以 内蒙古集 宁地 区为例 。 李俊玲 (集宁师范高等专科学校 计算机系，内蒙古 集宁012000) 内容摘要： 针对中小学校教师信息技术培训的现状与存在的问题，对中小学校教师信息技术培训对策进行 研究，有助于提高中小学教师信息技术培训的质量，使教师转变教育观念，提高信息素养，将信息技术整合到学科 教学中，进而提高教学效果。 关 键 词： 教师培训；信息技术；教学设计；任务驱动 中图分类号： G 434 文献标识码：A 文章编号：1671-0916(2007)12-0109-02 随着信息技术在教育领域的广泛运用和网络环境下教 成。中小学教师信息技术培训的内容通常是计算机方面的 育资源的重新组构，国家和自治区均制定了中小学教师信息 知识，没有教学理论及教学设计方面的内容，因此在培训结 技术培养目标及相关政策以加强中小学信息化技术教育，为 束后，教师的计算机操作技能虽然提高了，但受培训教师却 了落实国家和自治区的要求，集宁地区1993—2005年累计 不知道如何在教学中应用信息技术，不知道如何在教学实践 培训全盟中小学校长1 892人。全盟中小学教师继续教育全 中系统地协调各教学要素之间的关系，不能将信息技术渗透 员培训(初中)685人，中小学英语教师培训160人，全盟非 到学科教学过程中，缺乏教学设计意识。 师范毕业的中小学教师继续教育培训304人，全盟中小学骨 3．部分中小学存在资源不足的问题。信息技术培训不 干教师继续教育培训1 089人，全市中小学教师基础教育新 仅要有高水平的师资队伍和技术支持，同时各中小学校还要 课程培训(初中)187人，新一轮中小学教师继续教育全员培 有相应的计算机网络平台及相关设备，保证培训技能的学习 训远程教育试点(初中)100人。通过多年培训工作的运作 与巩固。我们走访了集宁地区的中小学校，了解到各学校的 尝试，它在全面提高中小学教师教育教学能力方面起到了极 多媒体硬件资源和软件资源配置相对不足，这在很大程度上 大作用，然而审视集宁地区中小学教师信息技术培训工作， 影响了教师使用现代教学媒体的主动性和积极性，不利于教 也存在不少亟待解决的问题。 师培训后进行信息技术能力的巩固和应用，影响培训效果。 一 、 中小学教师信息技术培训中存在的问题 二、中小学教师信息技术培训的对策思考 1．信息技术培训缺乏专业人员的管理和组织。信息技 信息技术培训的目的是在教育活动中以现代教育理论 术培训多数是由从事计算机课程的校外教学人员承担的，由 为指导，全面深人地运用现代教育技术促进教育现代化，形 于授课教师对中小学教育实际认识不足，不了解基础教育中 成现代教育观念，提高信息素养，改进教学方法和过程。根 各科教学内容及其相互联系，也缺乏对信息技术教育本质内 据培训目标，结合集宁地区中小学教师信息技术现状，笔者 涵的全面理解，因而在培训过程中，教学目标不明确，不规 认为培训应从以下层面进行： 范；课程设置单一，培训内容常局限在计算机操作技能上，忽 1．信息技术层面的培训。集宁地区经济教育相对落后， 略了教师应用信息技术能力的培养；教学方法