中小学教师对心理健康教育认识的调查研究.pdfVIP

2007 年 8 月 第 10 卷 ·第 4 期 宿州 教 育学 院 学报 中小学教师对心理健康教育认识 的调查研究 黄秋香 ( 常州工学院 江苏. 常州 2 1 3 0 0 2 ) 1摘 要] 针对中小学心理健康教育，研究者对常州市95 位城乡中小学教师进行了问卷调查。教师们的答卷反映了当前中 小学心理健康教育存在的问题，并提供了相应的对策，为心理健康教育工作的开展和改进提供 了切实可行的依据。 关【健词」心理健康教育 问题 对策 中「图分类号]]G622 文「献标识码认 文「章编号]11009- 8534(2007)04- 00860- 2 最近几年，在全社会尤其是教育界，逐渐认识到了对中小 趋势，以下，从两方面进行分析。 学学生进行心理健康教育的重要性，1999 年8 月 13 日，教育 ( 一) 学校心理健康教育存在的主要 问题 部下发 关《于加强中小学心理健康教育的若干意见》，把中小 1, 领导和教师不重视，心理健康教育形同虚设 学心理健康教育作为推进素质教育的一项重要措施 ，2002 年 604E的教师认为领导不重视学校心理健康教育，38% 的教 8 月 1 日教育部又颁布了 《中小学心理健康教育指导纲要》，加 师认为不光是领导，许多教师也不重视学校心理健康教育。很 强对中小学心理健康教育的规范和指导。在教育政策的指导 多学校几乎没有开展心理健康教育活动，其中不乏重点中小 下，各级各类学校心理健康教育蓬勃开展，取得了较大的发 学。可称为 “三无’.学校，所谓 。三‘无 就是无咨询服务机构 ，无 展，推动了学校素质教育的实施。 专职咨询人员，无专项经费;还有相当多的领导和教师错误地 一、问题的提出 认为素质教育、心理健康教育仅是形式 升学、应试才是根本。 对近几年中小学心理健康教育工作，报刊杂志、学术界对 视学校心理健康教育为可有可无的事情，而名义上的工作开 此有各种各样的报道和探讨 ，但时至今 日，各中小学心理健康 展只是为了应付检查或点饰学校形象，因而心理健康教育机 教育工作实际开展如何? 实际成效如何? 存在那些问题? 解决 构形同虚设，图有虚名。 这些问题的对策是什么? ，我们把 目光投向中小学教师 ，广大 2 、心理健康教育管理体制不健全，制度不明确 的中小学教师身处教育教学的第一线 ，对中小学心理健康教 43%的教师认为管理上有较大的问题，主要表现在:没有 育工作有比较实际的了解和思考，他们的回答对我们的研究 形成一整套规范化的学校心理健康教育体系，对学校心理健 有较好的参考价值 。 康教育的机构设置、组织规划、实施途径和从教人员的素质等 二、调查对象与方法 未做规范要求 ，心理健康教育工作还没有从根本上纳人学校 本研究对常州市 100 位城乡中小学教师进行问卷调查 ， 教育休系，随意性很大，不少地方的组织管理工作或不到位， 发放 100 份问卷 ，回收95 份有效间卷, 95 位教师来 自不同的 或处于虚设状态; 由于认识跟不上 ，落实在组织管理、活动经 学校 ，他们中70 名教师是学校的心理健康教育的骨千 ，被选 费、人员定编、办公及没备条件建设等具体问题的投人上就显 派参加常州市教师培训 中心举办的心理健康教育培训班并在 得力度不够 、三“不’，现象还是一种很普遍的现象。所谓 “三 培训期间填写此问卷，其余25 名是未参加培训的随机选取的 不’就·是咨询人员定位不明，机构挂靠不明，责权利不明;还由 中小学教师。95 名教师中38%为市KI 学校教师，62%为乡镇学 于缺乏必要的检评制度. 心理健康教育好坏没有明确的标准 校教师;4 1%是中学教师 59%是小学教师。 也没有奖惩制度，从而使心理健康教育失控甚至失效。