中等职业学校德育的实践与创新.pdfVIP

中 等 职 业 学 校 德 育 的 实 践 与 创 新 屠 朝 阳 (绍兴贸易经济学校，浙江 绍兴 3 12000 摘 要 : 中等 职 业 学校 的生源 ，在 整个 全 日制 教 育 一些 不 听话 的孩 子，这 此 孩 子 的个 人 不 良行 为习惯 和 体 系 中相 对 其 它 学 校 的生 源 来 说 是 一 个 “弱 势”群 体 ， 调 皮 态 度 对 教育 环 境 的负 作 用 也 是 显而 易 见的 ，但 是 一般 都 是 丈 化 成 绩 较 差 的学生 。这 些 学 生在 学 习主 动 我 们 不 应 该 抛弃 这 些 孩 子 ，他们 同样 享 有 被 教育 的权 性 、行 为 习惯 等 方 面都 存在 着一 定 的缺 陷。扣何 将 这 些 利 ，如何 教 育 好 他 们 ，是 我 们 学校 与教 师 的 责 任 在 对 处 于 “弱 势 ”的学 生 培 养成 为社 会 主 义 经 济建 设 中的有 这 样 一 群 被 认 为 差 的 中职 生 的教 育 成 材 过 程 中 ，德 育 用人 才 ，有 效 的 中等职 业 学校 德 育 对 帮 助这 些 “弱 势 ’， 起 着 至 关 重 要 的作 用 。 中职 学校 的德 育 要 从 学生 的实 的 中职 学 生 树 立 正 确 的人 生 观 、建 立 自信 心 、改 变一 贯 际 出发 ，更 加 注 重 引 导 学 生 以 “成 功 者 ”的 心 态 走 向社 懒 散 的学 习态度 、形 成 良好 的职 业 习惯 和 敬 业精 神 ，起 会 ，以职 业 技 能 优 势 克服 文 凭 劣 势 ，以社 会 经济 建 设 的 着 关健 性作 用。 主 人 公 的 心态 走 向社 会 ，并 且 能 融 人 社会 、适 应 社 会 ， 关键 词 : 中等 职业 学校 德 育 教 育意义 实践创 新 对 自己的人 生前 途 和 社 会 价 值充 满 信 心 ，从 而实 现 从 学 生 到 社 会 人 的转 变 ，成 为社 会 生 产 过 程 中 的高 素质 ( 中等 职 业 学 校 德 育 大 纲 》提 出 : 学 校 必 须 把 德 育 劳 动 者 。 工 作 摆 在素 质 教 育的首 要 位 置 ，要 遵 循 职 业 学校 学 生 但 是 中等 职 业学 校 要 实 现 学 生 转 变 这 样 的 目标 ， 身 心 发 展 的特 点 和 规 律 ，按 照 社 会 对 高 素 质 劳 动 者 的 任 务 是 非 常重 的 ，不仅 是 知 识 的传 授 有 难 度 ，学生 的 思 要 求 ，坚 持 以人 为本 ，以学 生为 主体 ，努 力 培 育 有 理 想 、 想 品行 的培 养更 是 困难 ，毕竞 这 个 群 体 的基 础 知 识 水 有 道 德 、有 文 化 、有 纪 律 ，德 、智 、体 美‘全 面 发 展 的 中 国 平 差 ，甚 至有 一些 在 义务 教 育过 程 中被 长期 放 任 的学 特 色 社会 主 义事 业 建 设 者和 接 班 人 。这 就 要求 我 们 学 生 。在 大力 发 展 中等 职 业 教育 的今 天 ，我 们 更 需要 明 白 校 和德 育 教 师 的教 育 工作 不 能 流 于形 式 ，要 切 实 认 真 的是 : 中等 职 业 教 育 的发 展不 仅 要 体 现 在 与普 高 生 的 地 针 对 这 个 学 生 群 体 的实 际情 况 开 展 学 校 的德 育 工 比例 、规 模上 ，还 要 体 现 在对 社 会 需 求 和 社会 发