中学历史教学中要凸显美育功能.pdfVIP

大教资斜2007年:1月号中旬刊 中 学 历 史 教 学 中 要 凸 显 美 育 功 能 陈建 云 (江苏省南通中学，江苏 南通 226300) 摘 要 : 历 史 学 科特 点 赋 予 中学 历 史教 学 美 育 的 基础 ，又 是能 力培 养 的 内涵 。对美 的欣 赏 和创 造是 人类 重要 使 命 ; 中学 历 史教 学 中重视 关育 是 时代 发 展 的雷 特有 的现 象 。俗 话 说 :爱 美 之心 ，人 皆有 之 。爱美 不 是 与 要 ; 中学 历 史教 学 中重 视 美育 是 促进 学 生 身心 全 面和 生俱 来 的 ，而 是人 们 在社 会 实践 中产 生和 培 养 的。人们 谐发 展 的 需要 ; 中学历 史教 学 中重视 美 育是 历 史学科 在生 产 斗争 、阶级 斗 争 和科 学 实验 中发 现 了美 ，创造 了 课程 改 革 的雷要 美 ，也 享 受 到美 带 来 的愉 悦 。无 论 是 我 国古代 礼 、乐 、 关 键词 :历 史教 学 美 育 发展 和 谐 课 改 射 、御 、书 、数 “六艺 ’‘的传授 ，还 是 古代 雅 典 城邦 学 校里 朗诵 、音 乐 、唱歌 的训 练 ，都 体现 了教 育 的美 育功 能 。 美 育 ，是审 美 教 育或 美 感教 育 的简称 ，它 借 助 于 艺 就 中学 历史 教 材 来 看 ，一 方 面 ，它 包 罗 万 象 ，涉 及 术 手段 和 历 史及 现实 世 界 的美 感 染人 、陶 冶人 和 教育 到 经 济 、政 治 、军 事 、文 化 等 各 个方 面 ，包 括 各 国家 、各 人 ，使人 具 有感 受 美 、理 解美 、鉴 赏 美 和创 造 美 的能 力 。 民族 、各 个 不 同时 期 的历史 现 象 ，千姿 百 态 ，纷 繁复 杂 。 随着 现 代 美学 理论 的发 展 ，人 们越 来越 重视 美 育在 教 另一 方 面 . 不 同 国家 和 民族 的发 展 又遵 循 着 共 同 的规 育中 的作 用 。历 史 是人 类社 会生 活的记 录。历史 学 是认 律 ，各 历 史现 象之 间有着 内在的本质 的联 系 。历史 知识 识 和 阐释 人类 社会 发 展进 程 及 其规 律 的科 学 。人类 历 具有 特 殊性 与规律 性 相 统 一 、统 一性 与 多样 性 相结 合 史既 是 人类 征 服 自然 、变 革社 会 的斗争 历 程 ，也 是 人类 等特 点 。 “多样 而 又 统 一 ，复 杂 而 又单 一 ，奇 异 而又 和 在 向往 美 、追 求 美 、创 造 美 、享 受 美 的交 替 中不 断进 步 谐 ，抽 象 而 直 观等 等 ，常 常被 认 为 是 科学 美 的特 征 ，因 的过 程 。人 类 正是 在对 美 的追 寻中不断 进化 发 展 的 ，因 此 ，历 史学 科 在对 学 生实 施 美育 方面 有独 特 的功 能 。它 此 ，美育 自然成 为 中学 历 史教 学 的重要 目的和 内容 无 可 以使 学生 审 美 意识 、审美 能 力 、审美 情 趣 等得 到 不断 论是 从 时 代发 展 、从 素 质教 育 和人 自身发 展 的 需 要 以 提高 ”。历 史教 师应 做 到在 教 学实践 活 动 中实 现历 史教 及 从 历 史 教学 改 革各 个 角 度考 虑 ，都 有必 要 探 讨 如何 学 的美 育功 能 ，完成 历史 教 学美 育的任务 口 在历 史 教学 中进 行美 育 。