以道德管理为取向以科学管理为基础——有关教育管理的思考.pdfVIP

以道 德 管 理 为 取 向 以 科 学 管 理 为 基 础 — 有关教育管理的思考 秦丽萍 邓兴伟 (广西师范大学 教科 院，广西 桂林 54 1004 ;廉江市塘蓬 中学 ，广东 廉江 524459 ) 摘 要 : 科 学管理在现代社会 的各个领城 的管理方 主张 ，一切工作方法都应通过考察并 由管理人员来决 面都产生 了深刻 的形响 ，现代管理追求效率 ，相信科学 定 ，一切管理 问题都能够而且应该采用科 学的方法 。 技术、童化管理在管理工作 中的作用。在教育管理领城 “科 学 管理 ”成 功地解 决 了企业 管理 怎样 提 高工人 的劳 也不例 外.许 多人 以为科 学方法能够解决一切 问题 ，因 动生产率和管理人员 的工作效率这两个 问题 ，因而成 而产生 了科 学掩盖道德 的倾 向。在教育管理工作 中，重 了现代管理科学的基础 。由于泰罗 的贡献 ，人类 由经验 数 1 和效率.轻过程和人性 。但 由于教育和教育管理 的 管理开始步人科学管理时代 。广义 的科学管理即是科 特殊性 ，只有科 学管理是无法让教 育事业的健康发展 学取 向的管理 ，泛指 以科 学主义管理思潮 为指导思想 的，我们 同时也应该注重教育管理 中的道德管理。、 的所有管理理论和实践 。 关键词 :道德 管理 科 学管理 教 育管理 二 、科学管理对教育管理 的影响 几 纵观我国的教育管理类著作 ，“科学管理”、“科学 一 、科学管理思想 性管理”、“科学化管理’，屡见不鲜 ，比如萧宗六所著 《学 科 学管理有广义和狭 义之分 ，狭 义 的科 学管理就 校管理学》中称 : “所谓科学管理 ，一般是指凡是经过反 是指 “科学管理之父’.泰罗提 出的管理理论 。20世纪初 ， 复实践并证 明是能够提高效率 的，是合乎客观规律 的 美 国的 “科 学管理之父 ”— 弗雷得 里 克 ·泰 勒 提 出 了 管理 ，它的含义既包括运用现代管理理论 ，现代管理技 “科学管理 ”理论 ，即把管理行为系统化 、科学化 。泰罗 术 的管理 ，也包括运用成熟的管理经验 、讲究管理方法 控制 ，使我 国基础教育走上蓬勃发展 的康庄大道 。 是全新理念 的素质教育 ，所 以学生都能得到应有 的尊 四、“双校祝合制 . 一 减轻 学生 学 习负担 的有 效 重 ，受到公平 的对待 ，使学习生活变得轻松愉快 。 途 径 三〔)能减少学生 的课业负担 : “双校藕合制 ”改革虽 俗话说学海无涯苦作舟 ，就是说学无止境 ，学习必须 然对学 生在 “藕合普通 中学 ”的课业 负担没有 太大 的影 以刻苦为前提。在我们倡导科教兴 国的今天 发奋苦读 的 响 ，但 由于在 “藕合职业学校 ’.推行 的是素质教 育，学生 劲只可鼓不可泻。基础教育的减负改革 ，减 的是 中小学生 的课业负担应该是最低 的。由此可见 ，既然不能一时实 过“重”的课业负担 ，而决不是减得越多效果越佳 。另一方 现高等教育资源的各取所需 ，又不能一举废 除崇 尚文 面 ，我们要注重学生精神和心理压力的释放 、学习环境 的 凭 的用人制度 ，那么双校藕合制改革就应该是 当前最 改善以及学习过程 中学生心情愉快程度的提高等 。据此 有 效 的减负措施 。 分析 双“校藕合制”的减负效果 ，概括为如下三点 : 卜)能有效减轻学生的心理压力和精神负担: 现在 今 考 文 献 : 中小学生过重 的课业 负担部分地表现为心理和精神 的 [1] 苏东水. 管理学 M〔]. 上海