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浅谈如何加强小学藏语文教学 　　【摘 要】小学藏语文教学过程中教师应注重根据广大学生的文化基础和年龄特征以及心理特征，再按照课程的具体内容，采用直观、形象的授课方式，同时通过多媒体教学、小组讨论、实际操作等多种课介，努力培养学生的动手能力、思维能力、语言能力以及自学能力，从使推动藏语言课程教学的实际效果。 　　【关键词】小学；藏语文；兴趣；教学法 　　俗话说兴趣是学习的最好指导老师，学生学习藏语文兴趣同样很重要，学生对学习产生兴趣，就会主动去学习，这样才能使学生获得良好的学习成绩。 　　那么，在藏语文教学中如何培养学生的学习兴趣呢，以下谈谈本人的一些想法。 　　1.讲述藏语文的重要性，激发学生学习藏语文兴趣 　　在教学过程中让学生明白藏语文的重要性，从古到今藏语文是藏民族的交流工具，是维系民族团结和经济发展的文化纽带。大多数藏族人不懂汉语等其它语言，如果再掌握不好自己本民族的语言文字，不能用自己的语言来正确表达交流传递各种信息，就会严重影响藏族社会发展。因此，我们在藏语文教学中应通过举行各种活动来增强学生对本民族文化的喜爱，体会到藏语文的先进性和实用功能，让学生真诚地去学习藏语文并产生学习藏语文的兴趣。 　　2.教师应转变观念，与时俱进 　　2.1在传统的教学模式下，教师的主要工作是向学生灌输各种文化知识，以便其能够取得较好的学习成绩，对学生身心的成长缺乏必要的关注。在素质教育的指导下，教师要积极转变其角色，确立学生在课堂上的主体地位，这样不但可以提高学生的文化知识，同时还可以使学生掌握正确的学习技巧。教师在教学中要扮演好其引导者、组织者以及合作者的角色，积极深入到学生的学习中去，对其进行必要的指导，引导学生树立正确的学习观念。 　　2.2在传统教育模式的影响下，部分教师对新课改、新理念的理解不深刻，对课改中提到的素质教育教学方式优化改革的要求难以持续有效的坚持下去，仍旧使用以前老的教学方法，过分的依赖教材，重视教材。这就与新课程要求中提到的素质教学内容出现了偏差。导致学生的思维方式，学习方法得不到有效的提升，素质教育也就无从谈起了。还有的教师忽视了学生的主观能动性，将既定的结论大面积向学生灌输现象经常出现。这种教学方式，导致学生的学习过于被动，个性也受到抑制。作为小学藏语文教师，肩负着为国家培养优秀人才的重任，必须要解放思想，与时俱进，教学观念必须时时更新。我们要树立在教育中学习，在学习中教育，不断改善优化教学思路，促使学生在新时代茁壮的成长。 　　3.让学生成为学习的主体 　　创新从哪里来？它来自于学生的探索。来自于学生动口、动脑、动手的实践。在藏语文课堂教学中，主动探究和实践活动是密不可分的。只有学生积极地多方面地探索，创新方能逐渐成为他自身的一部分。 　　3.1实践活动是藏语言课堂教学必不可少的一个环节。在活动中，应充分调动学生的主动性，锻炼 他们敢想、敢做、敢说的创新精神，从写一两句话的感想到续说、续写课文；从根据课文绘画到表演课本剧；从提建议到写调查报告；从办壁报到做导游等这些活动，提高了学生的藏语文素质和综合能力，让学生在实践中运用知识，锻炼技能，从而挖掘潜质，掌握创新的本领。 　　3.2学习是一项以个体参与为主要形式的认识活动，没有学习主体的参与，教学工作很难有所成就。小学藏语文课堂要广泛采用合作探究的学习方式，因为学生的学习内容是开放的、多元的，而学生之间存在不同的个体差异，他们通过独立的学习活动，面对同样的问题会出现各种各样的思维方式，产生各种各样的结果，而采用合作探究的学习方式，就会给学生提供更多的讨论、交流机会，在互动、互助、沟通的过程中，有效地激发学生创作的火花。 　　4.提升师生人文素质 　　藏族的文化丰富多彩，蕴含着许多内容，因而教师必须不断地提升自己的知识层次，不可局限于已拥有的知识，以符合现代教育事业发展对小学藏语文教学所提出的要求。教师是保障小学藏语课堂教学质量的重要因素，是提高学生学习成绩的重要引导者。教师只有在教学过程中不断地完善自己，促进自身教学水平的提高，才能吸引更多的学生来学习语文，将藏语文化传承于学生。除此之外，教师还要重视对学生素质的培养，现代社会越来越需要高素质的人才，而语文科目又是属于人文学科，因此教师必须加强对学生文学素养的培养，以符合素质教育的要求。为实现这一目的，教师在教学过程中要坚持以人为本，加强与学生之间的交流与沟通，尊重学生的个性发展，以实现民主教学，促进学生的个性化发展。积极鼓励学生大胆发言，说出自己的想法和建议，以真心换真心，从而促进学生和教师的相互学习，相互提升，以获得更多的小学藏语文课堂教学效益。 　　5.教学要建立全新的评价方式 　　素质教育改革的核心目标是培养全面素质发展的学生，而传统的应试教育以考试分数来评价学生的