第十单元第二十五课文化创新.pptx

第二十五课 文化创新;1.文化创新的源泉和动力。 2.文化创新的意义。 3.创新与继承的关系。 4.创新与借鉴、融合。 5.坚持文化创新的正确方向。;复习点睛;主干构建 · 精要概览;文化 创新;文化 创新;1.文化创新的源泉和动力;2.文化创新的必要性和意义;点拨　巧用“结果法”区分文化创新的意义 文化创新的结果如果是促进了经济社会的发展，则体现了文化创新可以推动社会实践的发展；文化创新的结果如果是社会反响好、广泛传播、群众喜爱，则体现了文化创新能够促进民族文化的繁荣。 3.文化创新的主体 人民群众从来就是社会实践的主体，也是文化创造的主体。;1.社会实践与文化创新的辩证关系;提示　可以结合哲学上实践与认识的辩证关系理解社会实践与文化创新的辩证关系。;2.正确理解文化创新与人民群众的关系 (1)人民群众在文化创新中的地位 人民群众从来就是社会实践的主体，也是文化创造的主体。人民群众在社会实践中创造并享用文化。 (2)文化创新的要求 文化创新必须关注广大人民群众的根本利益，理解人民群众对文化生活的基本需求。;文化创造者应该自觉地投身于发展中国特色社会主义的伟大实践当中，坚定地走与人民群众实践相结合的道路，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，才能创造出无愧于时代和人民的文化作品。;;考向1　文化创新的源泉和动力;解析　社会实践是文化创新的源泉，①②正确； ③说法绝对，直接经验未必比间接经验更可靠； ④错误，实践是认识的来源。 答案　A;跟踪训练1　有人这样评价《平凡的世界》的作者路遥：“路遥在那个时代的成功在于他以最朴实的态度扎根生活，挖掘潜藏其中的深厚底蕴，将作品当成自己的孩子一样爱护。”这说明，优秀文学作品来源于(　　) A.人民群众的生活实践 B.作者自身的主观意愿 C.作者所处的生活环境 D.人民群众的直接创造 解析　文化创新来源于社会实践，故选A。;考向2　文化创新的意义;言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心裁，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分；如果答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。 进入新世纪，素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕成果，在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。;结合材料，运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人才的意义。 解析　本题以“国家杰出贡献科学家”钱学森的中学学习生活为依托，结合当前我国的教育改革，从文化生活角度进行设问。本题结合材料，提炼信息，要求运用文化创新的作用说明教育创新对培养人才的重大意义，要分别列出对学校文化的形成和发展、学生全面发展的积极意义。 答案　(1)创新是文化富有生机和活力的重要保证。文化创新推动实践发展、文化繁荣和创新人才培养。 (2)教育创新促进了民主、开拓、创新的学校文化的形成和发展，有利于激发学生的求知欲望、民主意识、创新精神，树立科学的世界观、人生观和价值观，促进人的全面发展。;跟踪训练2　在抗日战争胜利七十周年纪念日之际，为了少出或不出“抗日神剧”，有识之士指出，“我们应站在文化继承和创新的高度上审视历史和未来，力争在实践中多留遗产，少留遗憾”，为后人创造出更多“新”的文化遗产。如《亮剑》《东北抗日联军》等原创作品的热播就突出了花心思的“新”。这里突出强调“新”，是因为(　　) ①文化创新可以不断推动社会实践的发展　 ②文化创新是社会实践发展的内在动力　③文化创新可以促进民族文化的繁荣　④离开了文化创新，文化就会成为无源之水、无本之木 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④;解析　社会实践是文化创新的动力，离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木，②④错误。 答案　C;考向3　文化创新的主体;跟踪训练3　人民是文艺创作的源头活水，一旦离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳。据此文艺工作者要创造出优秀的作品，就必须(　　) ①从人民的伟大实践和丰富的生活中汲取营养　②认真学习借鉴世界各国人民创造的优秀文艺　③要结合时代条件传承弘扬中华优秀传统文化　④关注人民的根本利益，虚心向人民群众学习 A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ 解析　人民是文艺创作的源头活水，这就需要文艺工作者要从人民的伟大实践和丰富的生活中汲取营养，关注人民的根本利益，虚心向人民群众学习，①④正确；②③与材料主旨内容不符。;1.文化创新的根本途径 立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。 2.文