山东省龙口市诸由观镇诸由中学（鲁教版五四制）八年级语文上册：第11课海燕.pptVIP

4.这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的! （比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”，“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的!”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。） 作者对海燕搏击风浪，勇敢、乐观、坚强的描写，赞扬了像“海燕”一样的无产阶级革命战士，鞭挞了以“乌云、狂风”为代表的反革命势力以及“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色自私、怯懦的不革命者或假革命者，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感。 句式：假如我是（ ），我将对（ ）说 （ ），因为（ ）。 示例 仿句说话 假如我是（海燕），我将对（海鸥）说（收起你对暴风雨的恐惧吧），因为（生命本身不同寻常，所以不仅要善于享受生活中的阳光，也要敢于承受生活中的风雨，这样的人生才是完整的）。 课外作业： 在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光的照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨，你该怎样做呢？试就这个话题，写一篇300字的短文。 让我们的人生像海燕一样飞翔！ 让我们的人生像海燕一样飞翔！ 谢谢大家！ 高尔基名言: 应该随时学习,学习一切,应该全力以求知道得更多,知道一切。 　 把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。 书是人类进步的阶梯。 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。 海 燕 高尔基 教学目标 1、多层次诵读课文，从整体上领会课文的深刻内涵。 2、了解相关文学常识及背景，探究海燕等形象的象征意义。 3、了解烘托、对比、象征等表现手法在本文中的运用及其作用。 4、学习无产阶级革命先驱者勇敢无畏的革命乐观主义精神。激发学生热爱生活的情感，培养学生勇敢面对生活暴风雨的乐观、战斗精神。 作者简介 前苏联伟大的文学家，社会主义现实主义文学的奠基人 。 著名作品有长篇小说《母亲》,自传体三步曲《童年》《在人间》《我的大学》等。 高尔基 呻吟 胆怯 翡翠 掠起 蜿蜒 号 号叫 口号 吓 吓唬 恐吓 Shēn yín qiè fěi lüè wānyán háo hào xià hè A、用——画出描写风云雷电的词句，找出暴风雨的变化，并按照“暴风雨???????”的格式起小标题。 B、身处这样的险恶环境，海燕的表现怎样呢？请同学们用????????? 画出直接描写海燕的段落或句子，选择你喜欢的读一读。并补充题目“ ??????????的海燕”。 C、海上其他的海鸟面对暴风雨又有怎样的表现呢？读一读相关的段落，圈画出关键词。并揣摩他们的心理活动。用“面对暴风雨，????想?????????。”的句式说话。 暴风雨的变化 小标题 狂风卷集着乌云、大海泛起白沫 乌云越来越暗，越来越低…… 雷声轰响…… 狂风紧紧抱起一层层巨浪…… 狂风吼叫……雷声轰响…… 乌云像青色的火焰，……燃烧 闪电的影子，……火蛇，……蜿蜓游动，…… 暴风雨将来 暴风雨逼近 暴风雨即临 的海燕 矫健勇猛 心情欢快 斗志昂扬 无所畏惧 勇敢智慧 乐观自信 献身精神 1、暴风雨渐次逼近的险恶环境对于表现海燕的形象有什么 作用？假如换成是风平浪静的背景呢？ 2、写其他海鸟对于表现海燕的形象有什么作用？ 海鸭海鸥企鹅 对比 烘托 反复描写暴风雨 突出海燕 勇敢 智慧 乐观 自信 作业：1、本文通过暴风雨来临的三幅画面，塑造了一个勇敢，高傲，自信，顽强的海燕形象，这既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐节律和流动感的油画，气势磅礴，感情激越，给人以力量。结合背景想一想，高尔基写仅仅是为了赞美海燕吗？2、有感情朗读课文，积累优美语句。 结合背景，作者仅仅是在描绘暴风雨到来之前的场景吗？如果不是，那么作者写到的一些具体事物都代表了什么呢？ 一、象征手法　 时代背景： 写这首诗是在1905年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候当时高尔基在彼得堡，亲身感受到了革命运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压革命运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶