旅游管理专业群 SWOT 分析--以辽宁经济职业技术学院为例.pdfVIP

教【育求索】 ·总第486期· 旅游管理专业群SWOT分析 — — 以辽宁经济职业技术学院为例 口刘 艳 (辽宁经济职业技术学院 公共管理系，辽宁 沈阳 110122) 摘要：高职院校旅游管理专业群建设是学院发展的重点打造项 目。借助SWOT分析方法对辽宁经济职业技术 学院旅游管理专业群现状进行分析，能够认清外在发展机遇和挑战、自身优势和不足 ，从而明确 自身发展的方 向，打造专业群核心竞争力：强化专业群特色，形成品牌效应；加强教师培养，提升教学质量；深化校企协作， 完善 “订单教育”；强化校内实训，培养职业经理人；提升 团队协作，进行资源库建设。 关键词：旅游管理；专业群；SWOT分析；辽宁经济职业技术学院 [中图分类号]G4 [文献标识码]A [文章编号]1003—6547(2014)02—0171—03 专业群是指以院校优势专业为核心，将一些拥有共同 教育发展内在需求的切入点，也是提升高职院校核心竞争力 基础的专业组合成群，通过组群实现这些专业之间的教学 的重要途径。依据旅游产业链所涉及的食住行、游购娱等相 资源的整合和优化。专业群建设是高职院校近些年出现的 关内容组成和建设旅游管理专业群，可以使旅游管理等专业 一 种新的专业建设理念 ，它具有丰富的内涵，是专业建设 的人才培养工作紧扣旅游产业的人才需求变化，凸显高职教 的高级水平。高职院校专业群的设置和调整直接依据相关 育服务产业、服务区域经济的特色。为此，围绕辽宁地区旅 产业群的组成和发展，体现职业教育服务产业的特色。 游行业需求和发展 ，规划旅游管理的专业群布局，有利于打 swOT分析方法是一种管理学研究分析方法，即根据组 造旅游管理专业群的核心竞争力 ，有助于形成不断完善的、 织 自身的内在条件进行分析，找出组织的优势、劣势及核 可持续发展的态势。 心竞争力之所在。其 中，S代表strength (优势)，w代表 2．整合师资，加强师资队伍建设 weakness(弱势)，O代表opportunity(机会)，T代表threat 打造旅游管理专业群 ，通过专业群内各专业教师的专业 (威胁)，S、W是内部因素，0、T是外部因素。通过这样的 相近性，在教学上互为补充，既可以提高教师承担群内教学 方法 ，能够明晰旅游管理群专业在全省高等院校所处的地 任务的能力，又可以弥补专业教师数量不足的问题。将与专 位，有利于探索和确定该专业群的未来发展方向。 业群相关的专业融入统一的教学体系，摆脱过去每一专业各 一 、 旅游管理专业群建设的内涵和现状 自为政的现象，并为不同专业提供其他相关专业的核心知 旅游管理专业群是以旅游管理专业为核心，以涉外旅 识 ，从而构建一个有效的 “一专多能”教学平台，就相关相 游专业为主干，以客运站务管理专业为支撑的三个相互联 近专业建成一个较完整 、较先进、较稳定的实验 、实训体 系、相互影响的子专业组成的一个整体。 系，并逐步形成系列化的实训项目、配套的实训教材。一方 辽宁经济职业技术学院 (以下简称学院)旅游管理专 面使旅游管理专业群内的教师可以共享教学资料，另一方面 业群教学团队现有专业教师6人，都是硕士研究生。副教授 整合后的优秀教学资料，凸显了专业群的示范与辐射效应 ， 2名 ，讲~ili4名。两名酒店管理教师，两名中级导游员、两 从而使学生拥有更为广泛的知识。 名初级导游员、三名高级中餐厅服务员，全部具有行业经 3．可以帮助学生更好地进行职业定位 验。兼职教师6名，是学院从企业一线高管中引进的岗位经 由于 目前我国的