机电一体化技术专业学生培养定位分析.pdfVIP

消费电子 2012年 7月下 ConsumerElectronicsMagazine 技术交流 机电一体化技术专业学生培养定位分析 罗琼 (云南国防工业职业技术学院机械 电子工程学院，昆明 650224) 摘要：本文从专业职业岗位 (群)出发，分析了专业职业岗位 (群)职业能力及由此确定专业人才培养目标， 人才培养规格定位，并结合学校人才培养模式对本专业人才培养进行设计。 关键词：专业职业岗位 (群)；职业能力；培养 目标；培养规格定位 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-7712(201~10-0210-01 一 、 专业职业岗位 (群)职业能力分析 等专业知识。 根据本专业职业岗位 (群)，进一步确定各岗位对应的 (二)毕业生的职业能力。具有机械工程制图识、读能 职业岗位 (群)职业行动领域工作任务与职业能力；本专业 力及制图能力，能熟练掌握基本电工技术操作技能。能够诊 职业岗位 (群)职业行动领域工作任务与职业能力关系如下： 断机电设备故障源(点)、对设备能进行必要的维修与维护；具 (一)职业岗位为机电产品、设备操作及零部件加工。 备机电设备、产品的安装与调试能力；掌握现代电气控制的 典型工作任务：机床的操作；刀具的选用与刃磨；工件的装 基本知识与技能，具备维护机电一体化设备的能力以及机电 夹；通用量具、专用量具的正确使用；机加设备的日常维护 的基本设计能力。能够熟练操作普通机床，达到中级技工水 等。 平；能较熟练地进行数控机床操作并编程；具备良好的创造 职业行动能力： (1)熟练操作一种普通机加设备 (车床 性思维能力、创新能力。 或铣床)，达到中级工水平；(2)能操作其它普通机加设备， (三)毕业生的综合素质 (社会能力与方法能力)。思 达到初级工水平； (3)了解一种数控机加设备的操作 (车床 想素质：热爱祖国，坚持社会主义道路，拥护党和国家的基 或铣床)； (4)能编写常规零件的数控加工程序； (5)熟 本路线方针政策，有改革的意识，有民主法制观念，有理想， 练使用各种常见装配工具； (6)能进行典型机电产品装配。 联系实际、事实求是的科学态度，有实干创业的精神，遵纪 (二)职业岗位为机电产品、设备维护及维修。典型工 守法。并具有吃苦耐劳、乐于奉献、忠于职守的精神。文化 作任务：机电产品、设备 日常维护、保养、维修及机电产品 素质：具有必备够用的机电一体化技术专业基础知识；有一 装配、设备操作等。 定的文化艺术修养，有较强的文字、语言表达能力；具备基 职业行动能力： (1)能熟练进行机加设备三级保养；进 本的政治理论、法律、外语、计算机、应用写作和文学艺术 行机加设备的一般维修工作； (2)具有读图和制图的能力； 知识；有较好的心理和身体素质；具有认识新知识的自学能 能熟练使用电脑绘图； (3)能熟练使用标准件手册j能阅读 力。身心素质：养成锻炼身体的习惯，达到国家大学生体育 专业资料； (4)能进行典型机电产品装配。 合格标准，身体健康，具有 良好的文化修养，心理素质及一 (三)职业岗位为机电产品、设备安装、调试。典型工 定的美学修养。职业素质：具备 良好的思想品德素质、诚信 作任务：依照图纸或相关技术文件的要求，独立或是协同完 意识、敬岗爱业意识和团队意识及守岗的精神；具备吃苦耐 成机械部件的组装与调试；电气部件的组装与调试；整机的 劳精神和奉献精神；具有健康的体魄、美好的心灵、较强的 组装与调试；生产指导与过程控制等。