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2015高考诗歌鉴赏专题整合 考纲阐释： 　　1、鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧。 　　2、评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。 　一、鉴赏诗歌的形象 　　诗歌的形象包括人物形象、事物形象和景物形象。高考试题中这三种形象的鉴赏都出现过。 鉴赏人物形象 　　【答题模式】 　　（1）找出诗中描绘形象的相关语句，总体概括出刻画的形象的基本含义； 　　（2）结合诗句用精炼的语言概括形象的基本特征； （3）结合诗歌主旨指出形象的表达作用和艺术效果思想感情。 诉衷情　 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，泛指失意者留居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 　　这首词你看到了一个怎样的人物形象？请结合全词作予以简析。 答： 2．鉴赏景物形象。 意象：意象是诗歌中浸染了作者主观感情的客观物象。诗人通过这种客观景物描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。 　　意境：是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 意境可由一个意象来表现，但更多是由多个意象共同来表现的。 【答题模式】： １、抓住诗中主要景物，在忠实原诗的基础上进行联想和想象，并运用自己的语言描绘（时间、地点、人物、事件等）诗中展现的图景画面，力求优美。 ２、用一句简练的话语概括这些景物所营造的意境的氛围特点（孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉……）。 ３、概括氛围特点，分析作者的思想感情。 了解形容意境特点的常用形容词： 孤寂冷清、萧瑟凄凉、寥落萧条、荒凉孤寂、冷寂幽静、幽美空灵、恬淡闲适、清新自然、静谧安娴、恬静优美、宁谧朦胧、生机勃勃、繁丽、热烈、高亢、苍凉雄浑、辽阔高远、壮阔旷远、雄浑壮阔、雄奇优美等。 琅琊溪①　　欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。不知溪源来远近，但见流出山中花。 　　 ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。 　　这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分） 　　答： 古代诗词中常见的意象 一、送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念） 1. 杨柳。 “柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。 2. 长亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。“长亭”成为一个蕴含着依依惜别之情的意象。如柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚”等。 3. 南浦。南浦多见于南方水路送别的诗词中，它成为送别诗词中的常见意象。 4. 酒。酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如：王维的《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写别离之情。 二、思乡类意象（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂） 1. 月亮。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。如李