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春 晖 学 社 2014暑期社会实践策划书 “驻梦太湖” ——赴安徽省安庆市太湖县大众希望小学支教调研活动 2014年5月16日 项目概述： 3 一 项目背景 3 二 项目目标 5 三 项目模式 6 项目实施计划 8 一 活动主题 8 二 活动时间 8 三 主办单位 8 四 承办单位 8 五 必要的内外部资源 8 六 活动内容 10 七 经费预算 12 附件 10 附件一：学生档案采集表 14 附件二：学生调查问卷 15 附件三：志愿者协议 17 项目概述 一、项目背景 （一）国家背景 2012年11月8日上午，北京人民大会堂,中国共产党第十八次全国代表大会在这里隆重举行。 胡锦涛同志代表第十七届中央委员会向大会作题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗》的报告。 报告鲜明地回答了我们党举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的目标继续前进的重大问题，是新的历史条件下夺取中国特色社会主义新胜利的政治纲领，是全面建成小康社会的行动指南。 “此时此刻，我们正处于近代以来中国历史上最接近中华民族的伟大复兴目标的重要时刻”，站在这样一个新的历史高度，报告不仅认真总结了我们的党、我们的共和国经历了怎样的奋斗，更深刻思考着我们的党、我们的民族如何走向未来。 （二）社会背景 留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。留守儿童问题是伴随工业化、城镇化进程和劳动力转移产生，并将长时期存在的社会问题，解决好这个问题，关系到未来人口素质和劳动力的培育，关系到农村经济和社会的协调发展，也关系到社会稳定和可持续发展。这些名字叫做“留守儿童”的孩子，值得我们每一位大学生去关注，值得全社会去关爱。 为贯彻落实十八大报告，全面掌叶集区农村留守儿童教育现状，找准存在的问题，分析原因并提出解决措施，我们对叶集区及其周围地区进行了前期的走访调研，发现这些地区75%以上的孩子都是留守儿童，家长常年在外打工，日常生活由爷爷奶奶照顾，或者部分孩子就没有监护人看管，这就造成了家庭教育意识薄弱和教育方式不当，孩子得不到很好的家庭教育。从学校教育来看，课程设置与儿童身心发展不相适应。由于教育理念、办学条件、师资力量等多方面的制约，一方面，学校的开设的科目不完整，很多学校开设了语数外课程。部分学校同时也存在教师紧缺或者教师素质不高等问题，特别是英语教学方面存在较大的困难；另一方面，农村学校很少开设专门的心理课程或配备专门的心理教师。也很少有组织、有计划地对学生进行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。 （三）学校背景 太湖县位于安徽省西南部，大别山南麓，长江北岸。东与天柱山相望，南与庐山呼应，居长江中下游旅游热线之上。 安庆市太湖县是一个新开的点。选点在太湖县汤泉乡大众希望小学，这是一所“藏”在深山里面的小学。 学校的设备比较简单，没有什么硬件设备。没有太多的体育设施，只有一个篮球筐。 （四）春晖学社背景 安徽大学春晖学社多年来以关注社会弱势群体为宗旨，形成以助学、助贫、助困为主的活动模式。所以决定开展安庆太湖暑期支教活动，针对留守儿童心理健康调研与开展心理交流活动、丰富多彩的趣味教学活动、寓教于乐的素质拓展活动等。同时利用课余时间及周日开展针对当地教育情况的主题调研活动。 二、项目目标 （1）开阔贫困山区孩子们的视野，培养学习兴趣和团队合作精神，培养孩子们在课堂上讲普通话和说英语的习惯，从而讲出一口标准流利的口语。为家庭经济困难的学生寻求一对一帮扶，从物质上和精神上鼓励孩子去实现自己的梦想。对于家长，可以接收到更多的关于教育的先进的观念，从而重视自己孩子的教育，与孩子一起实现梦想。 （2）对于城市里的孩子通过巡回演讲鼓励孩子们独立，珍惜现在，热爱生活，懂得感恩。帮助安大学子掌握学习方法。 （3）对于志愿者，培养良好的教学能力、沟通能力、应变能力、团队合作能力及志愿者的奉献精神等素质。让更多大学生在担心学习工作之余，能够随时随地伸出援手，帮助身边那些需要帮助的人，从而找到自己的社会价值。 （4）企业通过长期赞助大学生公益活动打造自身的公益形象。通过活动的开展及宣传，为安徽的教育发展引进高素质的老师，促进毕节当地教育事业的发展，吸引更多的爱心人士加入其中。 三、项目模式 1、教学篇 2、调研篇 项目实施计划 一、活动主题 “驻梦太湖” ——赴安徽省安庆市太湖县大众希望小学支教调研活动 二、活动