流行文化对思想政治教育社会化积极建构.doc

流行文化对思想政治教育社会化积极建构摘 要：青少年思想政治教育社会化发展趋势是客观的、必然的历史发展进程，它不以人的意志为转移，它的产生固然有着深刻的社会、历史原因，但是流行文化无疑使这种趋势的发展更加亟需和必要。只有正确引导大学生科学地认识和对待流行时尚文化,才能促进大学生思想政治教育社会化的建构 关键词：流行文化；思想政治教育；社会化；建构 一、流行文化表达方式加速了思想政治教育对象的社会化 流行文化是文化工业下形成的一种的新的文化表达方式。它在文化工业的早期通过报纸、广播、电影等形式吸引大众的注意力，现代电视、互联网等新兴媒体的加入使这种文化表达形式又添加了大众的参与的元素。流行文化从文化产品的生产到流行的过程中，精英的作用越来越淡化，通过市场的运作和操作许多普通大众、草根阶层的行为和作品会成为一种流行和时尚如类似于“一个馒头引发的血案”的恶搞、芙蓉姐姐等。这种流行和时尚模糊了精英与大众的界限，而“快乐女生”之类的选秀则使草根阶层到精英的崛起曾为一个文化工业下的一个个传奇。教育的普及和提高，促进了现代大众的欣赏水平和业余创造能力的提高，这使原本需要专业训练才能掌握的专业技术和技巧不再成为精英阶层的垄断的专利，从而使流行文化有了广泛的群众基础 在思想政治教育的社会化进程中，流行文化的这种表达方式，加速了青少年的同伴群体之间的社会化。青少年通过流行文化可以来主动了解前人、他人的生活经验，能够顺利地与他人和群体建立正常的社会关系。流行文化像一个社会生活的切入口，使青少年利用这个“共同符合”获得前所未有的、广泛的社会交流空间，为青少年从容地与他人进行交流、沟通提供了方便，使青少年的社会性得到空前延伸与发展，开辟了青少年社会化的崭新时代 二、流行文化使思想政治教育社会化的介体更具渗透性 思想政治教育的渗透性是思想政治教育社会化的一个明显趋势。这种渗透性的趋势集中表现于思想政治教育的介体方面。思想政治教育介体是思想政治教育主体与思想政治教育客体相互联系、相互作用的中介因素。主要包括思想政治教育主体作用于思想政治教育客体时的思想信息内容及思想政治教育方式。思想政治教育介体的根本特点是具有中介性。正是有了思想政治教育介体，思想政治教育主体与客体之间才能形成一种双向互动的关系。如互联网就是一种思想政治教育的现代介体，它的出现及其在思想政治教育中的运用，深刻体现了思想政治教育介体的互动性 在流行文化的影响下，教育者针对不确定受教育者的思想政治教育，在受教育者数量急剧增多和不稳定的情况下，如在电视、网络等媒体手段介入思想政治教育后，思想政治教育的受教育者会发生模糊化，但教育者仍然是明确的，从而教育者针对的是普遍性的教育，这种教育需要从社会中抽象出普遍性的内容运用于思想政治教育之中。在流行文化的冲击下，思想政治教育的教育者与受教育者都变得不太确定，如网络下的思想政治教育，在BBS、博客和聊天室，思想政治教育的教育者身份演变为虚拟的，具有较大的模糊性和不透明性，但是教育者主导地位仍然存在，而受教育者也是不定的，经常处于变动之中，网络媒体中的思想政治教育变成了共同参与式的对话，但是其主题是被引导着的，参与对话的思想政治教育双方都是隐含的、不明朗化的，于是思想政治教育渗透在网络活动中，其渗透性明显增强。其次，流行文化使思想政治教育社会化的介体更具渗透性还表现在，思想政治教育的寓居性在社会化过程中越来越明显，即思想政治教育社会化要求思想政治教育充分与其他社会活动结合起来，寓思想政治教育于其他社会活动之中，使其他社会实践活动与思想政治教育活动有机结合起来。如此一来，思想政治教育更加渗透到其他社会实践活动中。流行文化影响下，我们很难将思想政治教育从其中划分出来，它使这种思想政治教育更加贴近实际、贴近群众、贴近生活。总之，流行文化促进了思想政治教育活动向其它社会实践活动的渗透 三、流行文化使思想政治教育社会化的环体更具开放性 思想政治教育环体亦称思想政治教育的环境，它是指与思想政治教育有关的、对人的思想政治品德形成、发展产生影响的外部因素的总称，它是思想政治教育不可缺少的基本要素之一。思想政治教育环体具有条件性的根本特征。一定的思想政治教育总是在一定的思想政治教育环境中进行的，缺乏一定的环境，就无法开展思想政治教育。思想政治教育环境的条件性特征表现为思想政治教育环体的具体性、综合性、开放性和历史性。具体性是指思想政治教育环境是具体的，不是抽象的，必须从思想政治教育的具体环境、条件出发开展思想政治教育活动，脱离这一具体环境和条件，思想政治教育就会凸显空洞和乏力。综合性是思想政治教育环境的条件因素不是单方面的，而是多方面的，它是多种外部条件和因素综合作用于思想政治教育、作用于人的思想政治品德发展过程，使得思想政治教育丰