英美文学教学观刍议.pdfVIP

大教喻科200 7年月“号下旬刊 英 美 文 学 教 学 观 自 议 陈 勇 ( 温州 医学 院 人文管理学 院 外语 系 ，浙江 温州 325 03)5 摘 要 : 英 美文学教 学应该 改变长期 以来丈 学 史加 导 文学 教 学 。这 个 实验 同时也 说 明文 学 教 学 应该 是 帮 选读 的模式 ，树 立 “一个 中心 ”和 “两个结合 ”的教 学观 ， 助 学 生 如何 正确 地 分 析 文 学 文 本 。文 本 是 文学 教 学 的 即坚持 以文本为教 学的 中心 ，坚持教学与生活 、教 学与 中心 ，文学史可 以在分析作 品的过程 中逐渐 了解 ，而文 创作 相 结合 。 学 史加 选 读 的模 式 必 然会 造 成 文 学 知 识 与 文学 欣 赏 的 关健 词 : 英 美文 学 教 学观 “一 个 中心 ” “两 个 割裂 。英 国另一位新批评 理论 家燕 卜荪认 为 ，一个 较 长 结 合 ” 文本 中的任一组成 部分 如 同微 观宇宙 反映宏 观宇宙那 样 能够 缩微地反 映 出该 文本 的整体特 色 。教 师 只要指 高 等学 校 英 语 专 业 教学 大 纲规定 英 美 文 学 属 于 英 导 学 生 对 部 分典 型文 本 的 “细 读 ”便 可 以帮助 他 们 比较 语专业知识课 程 ，旨在 “培养学生 阅读 、欣 赏 、理解英语 直观 地 领 悟 到整 部 作 品 的主 要 特 色 。根 据 新 批 评 的观 文学 原 著 的能 力 ，掌握 文学批 评 的基本知识 和方 法 。通 点 ，对文本 的细读可 以避 免 “意 图谬 见 ”和 “感受谬 见 ”， 过 阅读和分析英美文学作 品 ，促进学生语 言基本功和 有利于树立 以文本为 中心 的英美文学教学观 。 人 文 素 质 的提 高 ，增 强 学生 对 西方 文学 及 文 化 的 了 在这种教学观指导下 ，英美文学 的教材应该 是重 解 ”。对此 ，已有研究者指 出了其 内涵 的五个层次 ，即提 文学作 品轻文学 史的。文学史 只需要对各个 时期 的背 高 阅读英文原 著 的能力 ，了解 英美文学 的发展 脉络 ，掌 景和作 家作 品作一些 简要 的概括 ，而对作 品则应该注 握欣 赏文学作 品的基 本方法 ，认识西方文化 以及 塑造 重 选 文 的完 整性 、典 型性 、比较性 和 时代 性 。 目前 由高 美好 心灵 。为 了有效地达 到教学大纲 的 目标 ，笔 者认 为 等教育 出版社 出版 的面 向21 世纪教材 《英 国文学选读》 英美 文学教学应该坚持 “一个 中心”和 “两个结合 ”，即 ( 王守仁主编) 和 《美 国文学选读 》( 陶洁主编) 便很好地 坚持 以文本为教学 的中心 ，坚持教学与生活 、教学与创 体现 了这种教学观 。比如 《鲁滨逊漂流 记》在 《英 国文学 作 相 结 合 。 作 品选 读》 中节选 的是鲁滨逊落难荒 岛 、选址造屋一 一 、英 美 文 学教 学 应 坚持 以文本 为 中心 章 。这 章十分 典 型 ，既 有他 对 造 屋 过 程 的详 细 描 述 ，又 英 美 文 学 教 学 长 期 以来 都 是 文 学 史 加 选 读 的模 记 录下 了他 内心 的 自省 ，这 符 合 小 说 中主人 公鲁 滨 逊 式 ，至今也没有太大变化 。在这 种模式下 ，文学史是教 白天工 作 晚上 自省 的基本 结 构 。教师 没有必 要对作 家 学的 中心 ，教 师在