英语专业精读教学中的文体学方法探微.pdfVIP

2007年第6期 沈阳师范大学学报(社会科学版) No6，2007 第31卷 Vol_3l (总第144期) Journal of Shenyang Normal University(Social Science Edition) General,No144 英语专业精读教学中的文体学方法探微 王 芳 (大连海事大学 外国语学院，辽宁 大连 116026) 【摘 要】英语专业的教学强调培养学生的听、说、读、写、译的能力，围绕着这些方面开设的课程都是英语专业的 重要课程。学生经过几年的学习，固然掌握了一定的语言基本功，然而在实际应用中，他们仍旧难以恰当地表达自己。 有时语言很不得体。基于文体学的基本理论，运用文体学方法分析精读课教学的可行性，并从语音、词汇、句子三方面 来探讨如何在精读教学中应用文体学方法，从而达到改进教学的目的。 [关键词】精读教学；文体学；英语专业 【中图分类号】G424．1 【文献标识码】A [文章编号1 1000—5226(2007)06-0153—03 英语精读课一直是英语专业最为基础、综合性最强 而有其特定的语言变体。风格指特有的说话或写作方 的一门课程；而英语文体学在我国一些高校英语专业开 式，如莎士比亚的风格、弥尔顿的风格、l8世纪的风格、 设已有二十多年，现已成为高校英语专业的一门重要课 意识流风格等等。Ill 程。前者兼顾听、说、读、写、译等基本技能，涉及到能否正 所谓文体学(stylistics)，是指对语言(风格)变异的研 确使用语言的问题；后者侧重对语言所表达的文体功能 究，语言风格变异取决于使用语言的场合，也取决于作者 的了解及鉴赏，涉及到能否得体地使用语言的问题。近些 或说话者希望能对读者或听者造成的影响。文体学虽然 年来，越来越多的研究者开始关注文体学和英语教学的 有时也研究口头语言，但它通常指对书面语的研究，包括 关系。英语教学中精读课教学质量决定了英语专业人才 对文学作品的研究。文体学探讨可供写作者选择的各种表 培养的成败，而运用文体学方法进行精读课教学则对教 达方式，企图弄清为什么采用某些语言形式和表达方法而 师提出更高的要求，也对英语专业的精读教学必将起到 不用别的。[21文体学方法在精读教学中的运用主要体现在 极大的促进作用，有利于学生达到学习地道英语和正确 在文体分析上。文体分析是在语音、书写、词汇、语法、句 使用英语的目的。本文结合具体教学实践，探讨如何在英 法、篇章结构等各个层面进行的，其重点是分析具有文体 语专业的精读教学中运用文体学方法。 意义(stylistic significance)和美学价值的那些语言特征，从 一 、 文体学方法教学的理论思考 那些被“前景化”了的语言特征(fore—grounded features)人 (一)文体学与文体分析 手，挖掘作者的语用意图和语用效果，以便达到鉴赏的目 英语的stylistics(文体学)一词由两部分组成：styl+ 的。说得通俗一点，文体分析至少可以帮助我们回答三个 istics：前者指文体，后者指语言科学。Style所含的内容 l司题：(1)What does山e text mean?(2)How does the text mean 有三层：文体；语域；风格。文体指说话或写作的格调， what it means?(3)Why is the text valued as it is?I 它随时变化，由非正式到十分正式，看具体情景、对象、