英语教学法研究及对策.pdfVIP

甘有政孩成人教育誉优季报 2007 年 12 月 J our nal of Adult Educat ion of Gan su D ec . 2 0 0 7 第6 期 总【第 6，期 ) P o lit ica l Scien ce an d L aw In st it u t e No. 6 Gen er al No. 69 ) 英语教 学法研 究及对 策 张宝霞 兰州工业高等专科学校 外语系 ，甘肃 兰州 730000 ) 摘 要: 直接法、听说法、视听法、认知法和功能是几种英语教学方法，大学英语教师应根据实际情况，利用现有的教学 条件 ，将各种教学方法进行有机结合 ，以产生最佳 的教学效果 。 关键词 : 英语教 学方法;研 究; 对策 中图分类号 : G642 . 0 文献标识码 : A 文章编号 : 1009 - 7759 2007 ) 06-0 107-02 到地道 的语音 、语调 ，教学 当中要 由所学语 言 国家 的人对学 一、几种主要教学方法评价 生进行听说训练。在没有这种条件的情况下 ，要用他们录制 一) 直接法 Dire ct Method) 的录音磁带 ，让学生反复收听和模仿 。教学中只许接触和使 直接法也称 口语法 Oral Method ) 、自然法 Natural 用正确 的语言，课堂上尽量不用本族语 。听说法提 出以口语 Method) 、心理法 Psychological Method) 等，是十九世纪下半 为 中心、以句型或结构为纲的教学主张. 强调模仿并强记 固 叶始于西欧 的外语 教学 改革运动 的产物 ，它 的基本原理是 定短语 ，重视语音和语调训练 ，这种教学法在第「二次世界大 “幼儿学语论”，以幼儿习得母语的心理过程来设计英语教学 战期间被美 国广泛地使用 ，并取得 了良好的效果。 的过程和方法 。 三) 视 听法 Audio - Visual Method ) 德 国外语教育家菲埃托是最早提 出直接法 的教学法构 视听法是在听说法的基础上发展起来 的一种教学方法 ， 想的先驱人物 。十九世纪语音学 的建立和发展为直接法提 于五十年代首创于法 国，是 当时法国对外 国成年人进行短期 供了语音教学 的科学基础 。直接法采用直观 的教具 ，广泛地 速成教学 的一种 方法 。视 听法 主张听说训 练 必须 同一 定情 运用接近实际生活的教学方式和方法 ，较为生动活泼地进行 景结合 ，在某一情景基础上进行 ，因此 ，这种教学法又叫情景 教学。它要求英语教师像父母教儿女说话一样 ，利用实物、 法 。视听法主张广泛利用幻灯 、电影等 电化教学设备组织听 图画、手势、表情和动作等教授英语 。由于直接法注重丰 富 说操练 ，把听觉形象和视觉形象结合起来 。视 听法发扬 了直 语言教学环境 ，所 以在教学 中取得 了良好 的教学效果 。 接法和听说法的长处 ，在教学中广泛使用声 、光 、电的现代化 直接法 比起语法翻译法是教学法史上的一大进步 ，成为 教学技术设备 ，使语言与形象紧密结合 ，在情景 中整体感知 以后的听说法 、视听法 、功能法等现代改革派的发端 ，但它是 外语 的声音和结构 。这种视听结合 的方法 比单纯依靠 听觉 完全针对语法翻译法的弊端提出的，难免有局限性和片面性 或视觉来理解 、记忆和储存 的语言材料要多得多。视觉形象 的地方 ，对母语在外语教学中的作用 . 只看到消极的一面 ，而 为学生提供思维形