英语素质教育与校园文化建设的思考.pdfVIP

1 〔C 日NO L() 日Y I林 二口劝训A T ION 料 教 平 台 英语素质教育与校 园文化建设 的思考 王瑜生 ( 南京信息职业技术学院外国语系 江苏南京 2 ，004)6 我们必须研究中国的国情和学生的学习风格，理性 摘 要: 在高职英语教学中，如何将素质教育融入课程教学是我们多待解决的问题。 分析传统学习策略的利弊并对之加以扬弃 ，同时辅以丰富的课外讲座和课外活动 ，从 “全人教育”的角度对待英语教学。教师必须从心 树立以交际为 理效应的角度去研究教学，重视情感因素在英语学习中的作用。因此，要努力建立融洽的师生关系，引导学生改进元认知， 终极 目标的语言学习观，并通过多种手段促进校园文化的建设，提高学生的综合素质。 关键词: 素质教育 英语教学 中图分类号:H3 19 文献标识码: A 文章编号: 1672一379 1(2007)06(c 卜0 100一02 1 序言 南京信息职业技术学院是从原南京无线 88%的同学学习缺乏规划和条理，学习的策略 著名职业教育家黄炎培在 《实施实业教 电工业技术学校升格的一所高等职业技术学 欠缺。所有被调查的同学都认同四级考试 ，并 学要览》中指出: “凡用教育方法 ，使人人获得 院，创办于上世纪五十年代 ，具有悠久的优 良 把通过四级考试作为学习英语的首要 目标。 生活的供给及乐趣，一面尽其对群众之义务， 传统。结合英语教学，围绕加强学生素质教育 从入学学生背景来看 ，多数高职院校的同 此教育名日职业教育。”黄公此言点出了职教 和校园文化建设，笔者对所任教班约 21 0 名学 学来 自经济欠发达的地区。那里各种条件欠 的两个方面，即:技能的教育与积极人生观的 生的背景、学习动机、策略等进行了抽样调 缺 ，师资不足，设施不齐，除了课堂，学生几乎 培植 ，此实为素质教育之内涵。在高等职业技 查 。 没有接触外语的任何机会。另一方面 ，学生原 术教育 日渐深人的今天，如何全面提高学生的 有的学习方式也妨碍他们的进一步学习。许 素质，将素质教育的内容融人课程教育 ，是教 2 学生的特点与分析: 多学生往往习惯干填鸭式的学习，习惯于听老 学 中急需考虑的问题。高职教育应该是全人 调查中发现 ，68 % 的不少同学因为高考的 师细致地讲解语言现象，把英语这门技能课当 教育(who le person de c ati no ) ，英语教师应 缘故对挫折极为敏感，表现为以下特征:( 1)十 成 了纯粹知识来学习。这是我国特定环境下 该是从育人高度看待教学。可以说没有哪门 分在意教师对 自己的评价 。(2)过分关注考试分 应试教育的结果，考试一直是传统应试教育检 课的课时有英语这么多，一般持续有四个学期 数 。()3 自信心不足而抑制 了学习中的思维活 查学生学习情况的主要手段 ，而评估教师的教 之久，205 学时左右。而且英语课程是在学生 动，容易妄 自菲薄，4( )消极的归因模式，总觉得 学能力也是看学生的成绩。因此，很多老师在 进校的头两年时间，所以英语教师对学生的学 自身或客观条件不够 ，所以学不好英语 。另 教学中更注重的也是应付考试的方法。这是 习起非常大的影响. 外，90% 的同学对于英语有较高的畏难情绪。 我们在大学阶段外语教学必须面对的学生背 在综合性学习中，