语文多媒体教学中不可忽视传统的板书.pdfVIP

语 文 多媒 体 教 学 中不 可 忽 视 传 统 的板 书 于 群 ( 城关初级中学 ，甘肃 高台 734300 ) 摘 要 :在语文 多媒体教 学 中，板 书的应 用尤显重 多媒体教学过程 中，精心设计并逐渐板书如下: 要 ，好 的板 书设计能直观地 凸现文章的脉络 ，精 当地突 出教学重点 ，加深学生对课文的理解和记忆 ，有助于培 物质基础( 有无色素) 说 明顺序 养 学生思维 的连 贯性 ，有利 于学 生整体 感 知概 括 能 力 花儿 内部原 因 物理原理( 光合作用) 由 由 的提 高 。授 课 过 程 中采 用新 颖 别致 而 又形 式 多样 的板 为什 生理需要( 保护作用) 主 内 么这 到 到 书 ，并 同多媒体课件有机整合 ，能吸 引学生的注意力 ， 么红 进化观点( 发展过程 ) 次 外 激发学习兴趣 ，加深对教材 的理解 ，从而提 高学生的综 自然选择( 昆虫作用) 外部原 因 合运用能力 ，最终达到提 高学生综合素质的 目的。 人工选择( 增添新种 ) 关键 词 : 多媒体教 学 板 书 作用 在本节课教学 内容完成后 ，学生总结收获时 ，根据 目前 ，多媒体教学手段被广泛地应用在语文教学 黑板上简洁精要 的板书 ，把整堂课 的主要知识点逐一 中，其高效快捷得到 了广大教师的赞 同。多媒体课件能 总结归纳 了出来 。我就本节课 内容在两个班进行 了一 创造 出一个声情并茂 、生动逼真 的教学环境 ，为课堂教 次测验 ，第一个班级的教学成绩明显低于第二个班级。 学提供形象媒介 ，给学生声 、形 、色等多方面 的感官刺 当然 ，这个结果是多方面因素形成的，但也不能忽视板 激 ，有效地激发学生学习的积极性 、主动性 。多媒体课 书在这个过程 中所起到 的重要作用 。 件在关键处具体 、形象的演示 ，能有效地突破重点 、化 其实 ，好的板书是一份 “微型教案”，能勾画出本节 解难 点 ，这些优势是传统教学所 不能及 的。但 多媒体教 课 内容的结构体系和知识要点 ，使新知识 的教学成为 学 中也存在着诸多问题 。在讲授新课 的过程 中，学生虽 学生上课 时的注意 中心 ，帮助学生掌握本节课 的知识 然在多媒体教学 中获得 了更多的信息 ，但 由于传统 的 要点。现在我慢慢感觉到 :无论教学手段 多么先进 ，多 板书被逐渐淡化 ，学生很难对一节课 的内容形成一个 媒体课件制作得多么精美 ，教学方法多么得体，都不能 完整系统 的影响 ，这使学生对教材 的感悟和把握受到 代替传统 的板书 ，精美的板书设计是一 门艺术 。所 以， 很大的制约。所 以，在多媒体教学的过程 中，教师除了 在多媒体课件得宠 的今天 ，别忘 了传统教学媒体— 给学生展示更多更丰富的信息外 ，应加强传统板书 的 板 书 的合 理运 用 。 合理运用 ，把板书和多媒体教学有机结合起来 ，使学生 板书 的 目的在于吸引学生 的注意力 ，激发学 习兴 更好地掌握教学 内容 ，以提高教学质量 。 趣 ，加深对教材 的理解 。要想在多媒体教学 中设计新颖 如我在上说 明文 《花儿为什么这样红》一文时 ，两 别致 的板书 ，不妨采用 以下几种形式 。 个班级 中采用 了不 同的教学方式 。在第一个班级教学