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科 教 平 台 谈高中物理演示实验教学改革 李文徽 (椒江区三梅中学 浙江省台州市3，8000 ) 摘 要 : 物理学是一门以实验为基础的科学，搞好物理实验教学对激发学生的兴趣。提高学生的操作技能，培养学生的探究能 力，养成科学的思维方式，形成严谨的科学态度和科学精神等都有极其重要的作用。本文在阐述了演示实验在高中物理教学中作用 的基础上，分析当前高中物理演示实验教学中的一些问题和不足，例如: 教学手段落后，教学效果不理想，教学方式缺乏创新等; 针对这些问题，笔者提出了物理演示实验教学改革的一些建议，并结合笔者的教学实践谈了些粗浅的教学实践和体会，以供参考。 关键词: 演示实验 高中物理 教学改革 物理学是一门以实验为基础的科学，搞好物理实验教学对 把物理实验仅仅当作为理论教学服务的工具和手段，没有 激发学生的兴趣 . 提高学生的操作技能 ，培养学生的探究能 认识到物理实验本身是充满理论的认识过程，是物理教育必有 力，养成科学的思维方式，形成严谨的科学态度和科学精神等 的内容。在演示实验教学中表现为只强调直观观察，或单纯在 都有极其重要的作用。因此 ，如何搞好物理实验教学，培养 量的方面追求尽量多的现象刺激，或认为实验可做可不做，而 学生 良好的科学素质是当前物理教学改革的重要任务。物理实 忽视了对每个实验在教学中的目标等质的方面的深人探讨和精心 验可以分为两种 : 一种是以师生互动方式为主的演示实验 ，一 设 计 。 种是以学生独立完成为主的分组实验。其中演示实验是物理实 2 . 3 教学方式缺乏创新 验教学中的重点，其教学质量的好坏直接影响学生对物理概念 教师 “自弹 自唱”的多。在演示 中，有些教师用语言描 的理解。然而，目前我国高中物理演示实验教学方式还存在许 述代替演示操作、不做或少做演示实验 ，有些教师是 自己做 ， 多误区和不足，需要我们进行改革。本文将谈谈高中物理演示 自己读 ，学生们仅仅是观察、观看，有些老师虽然也让学生 实验的教学改革 ，并结合教学实践谈些粗浅的体会与建议，与 参与实验 ，注重了边讲边实验 ，但是 由于老师是 “主唱”， 同行商榷 ，以期抛砖 引玉 。 往往影响了学生们学习的主动性，而且易给学生造成这样的印 象: 数据是老师凑出来的。以上这些情况严重挫伤 了学生的积 1、演示实验在高中物理教学中的作用 极性和主动性，严重影响了学生对演示实验的态度。 演示实验在高中物理教学中占有很大比重，并且国家高中物 理教学新大纲中对演示实验安排又有所增加，由此可见演示实验 3 、高中物理演示实验教改建议 在中学物理教学中有重要的地位。 在从 “应试教育”向 素“质教育”转轨的今天，物理实验教 首先，演示实验能够促进学生的认知水平发展。演示实验 学的地位 日渐提高，如何在我国现有的条件下发挥物理实验在中 能够为学生提供丰富的感性材料 ，帮助学生建立思维的模型， 学物理教学中的作用 ，利用演示实验来激发学生的学习兴趣 ，启 克服知识的难点，或为科学结论、规律提供实证 。例如: 对 发学生的思考，培养学生的实践精神和创新意识，提高学生的探 光的色散现象，假如没有用棱镜对 白光的色散演示 ，学生是绝 索能力，需要我们在教学实践中不断探索、改进与创新。我们的 对相像不出白光中有如此丰富多彩的成分的，也无从了解光谱 教改建议是: 中的颜色是如何排列和渐变的。 3. 1 提高物理演示实验效果 其次，演示实验能培养学生科学的思维方法和各种能