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京剧艺术教案
京剧艺术教案
1、通过京剧音乐的学习，让学生了解有关京剧音乐的基本常识和基础知识。
2、通过京剧名段欣赏和参与教学实践活动，加深学生对我国传统文化的了解，培养他们对祖国优秀音乐文化的热爱之情。
3、通过学习，培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。
背景介绍：
拓展型课程着眼于学生的个性发展，拓宽学生的视野，拓展学生的兴趣、爱好和个性特长，进一步提高学生的综合素质。随着二期课改的不断深入，面临新的形势，根据二期课改有关开设拓展型课程的要求，我以学科教学为切入点，成功地把传统文化中的瑰宝——京剧，引入课堂，收到了较好的效果。激发了对祖国传统文化的探究热情，收到了良好的效果 活动设计：
活动主题：
走进京剧艺术
活动目标：
1、通过本课的学习，使学生了解京剧的形成与发展，了解京剧的基本常识，如四大徽班、四大行当、四大工夫以及四大名旦。
2、通过学习，振兴戏曲，弘扬民族艺术，使京剧真正的走近学生，掌握京剧的基本知识，培养学生对京剧的爱好。
3、通过学习，增长历史知识，加深学生对祖国优秀文化历史的了解，激发民族自豪感，懂得继承和弘扬民族文化的意义。
活动准备：
关于京剧的发展历史、发展过程及京剧的基本常识，找寻有关的书籍和网上资料。课前的资料、调查等。网上收集的图片、材料等。
活动过程：
一、播放京剧音乐，让学生在京调中走进课堂
二、京剧的四大徽班（起源）：
1、简介京剧音乐的起源。
2、了解四大徽班、四大行当、四大功夫、四大名旦
三、京剧的四大行当：
1、看图分辨。
2、四大行当分类。
3、请学生划分旦行的花旦和青衣。
4、学生演唱《唱脸谱》片段，之后教师和学生共同合作表演。
5、填表练习：
要求：请学生分析各种颜色的象征意义。
四、京剧的四大功夫：
1、了解曲艺音乐中有四大功夫，是“说、噱、斗、唱”，京剧艺术也有形式多样的表演形式——四大功夫。
2、学生交流。
3、欣赏：《苏三起解》——二黄旦角
《包龙图打坐在开封府》——西皮净角
《野猪林》
五、京剧的四大名旦：
1、说出京剧表演艺术的四大名旦以及各自的代表作品。
2、教师补充。
六、延伸拓展
附学习单
京剧艺术 四大徽班 四大行当、 四大功夫 四大名旦
附评价单：
内容 评价等第 定性评价 自评 互评 教师评 学习态度 合作精神 探究能力 演唱与表演
说明 1、量评价等第设优、良、合格、需努力四等。
2、定性评价指对主要问题或突出问题或某些特长写出描述性评语。 课程资源????有关书籍、、图书馆、互联网等。
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