人教版《数学》第一册教案——5.3同角三角函数基本关系式1.docVIP

课时教案 课题 5.3同角三角函数的基本关系式（一） 课时 1 课型 新授课 教学目的 掌握同角三角函数之间的三种常用关系，会运用同角三角函数之间的关系解决较简单的“求三角函数值”的问题；能解决较复杂的“求三角函数值”的问题，能运用同角三角函数的关系化简三角式并求值。 重点 理解并掌握同角三角函数的关系式 难点 已知某角的一个三角函数值，求其它各三角函数值的正负号的选择； 关键 教师的例题讲解与学生的练习相结合 教具资料 直尺 学生准备用品 笔、本 教学环节 教学内容 教育教学调控 组织教学 师生问好,查出缺席 1分钟 引入 介绍一名伟大的数学家、物理学家：欧拉。从欧拉的奋斗精神和辉煌业绩两方面点评，并导入新课，板书主题 新授内容 （一）关系式的推导 1.速算 2.猜想关系式 思考：若把以上所有角都化为α，则各三角函数的关系式如何？ 3.证明关系式： （二）关系式的说明： 1．前提是“同角” 2．分析各关系式的名称：平方关系、商数关系、倒数关系 3．当使关系式两边都有意义时，以上三式为恒等式 （三）关系式的记忆技巧：（投影3） （四）运用关系式分层训练： 1．加深学生对关系式的理解程度（投影4） 判断正误： ①.Sin260o +cos290o =1 ② ③cos2α=1-sin2α 这种记忆公式的方法称为“形象记忆法”：把数学图形的美与小诗的韵律美相结。使学生在感受数学魅力的同时轻松记忆抽象的公式 15′ ④对一切均成立 ⑤对一切均成立 ⑥在第二象限时 2．公式的初级应用 题型：已知某角的一种三角函数值，且知道该角所在象限，求该角的其它三角函数值 例1：已知 且α是第二象限角 求：cosα、tanα、cotα 3．公式的简单综合应用 题型（1）：已知某角的一种三角函数值，但没有直接告诉该角所在象限，求该角的其它三角函数值 例2：已知：，求cosα、tanα的值 题型（2）：已知某角的一种三角函数值，但不知该角所在象限，求该角的其它三角函数值 例3：：已知：求cosα、tanα的值 4．公式的一般综合运用 题型：先化简再求函数式的值 例4：已知tanα=2，求 5．公式的较难综合运用 题型：需构建数学模型才能化简再求函数式的值 例5：已知tanα=2，求： （投影9） 对各层同学分层要求，使每个同学明确自己的最低要求 小结: 本节重点是理解并记忆同角三角函数的关系 运用关系式解决了“求三角函数的值”和“三角函数式的值”的问题 2′ 2 cosα sinα 左正右余弦切割 倒栽三角平方和 周转任一相邻积 对角相乘等于1 cscα secα cotα tanα 1