高中历史 专题二 商鞅变法 一“治世不一道便国不必法古”学案2 人民版选修1.docVIP

一　“治世不一道，便国不必法古” 问题导学 商鞅变法的策略及主要措施 活动与探究 材料一　秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅……（使其）务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少……数年之间，国富兵强，天下无敌。——《通典·食货》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析商鞅为什么要“诱”三晋之人，三晋之人为什么会受商鞅之“诱”。 材料二　对商鞅的“轻罪重罚”“以刑去刑”的思想，韩非子评论道：“商鞅之法也重轻罪。重罪者人之所难犯也，而小过者人之所易去也，使人去其所易无离其所难，此治之道。夫小过不生，大罪不至，是人无罪而乱不生也。” （2）依据材料二，指出韩非子对商鞅“轻罪重罚”持何种态度。 材料三　有军功者，各以率受上爵……戮力本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）；事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。——《史记·商君列传》 （3）根据材料三，概括提炼并逐条列出商鞅变法的措施。 1．商鞅变法如何体现了新兴地主阶级的意志？ （1）奖励军功，按军功授爵，贵族无军功不再授爵；增强了地主阶级的政治地位和经济实力，同时打击了奴隶主旧贵族势力。 （2）“废分封，行县制”是向建立中央集权制度迈出的重要一步，是打破“封国”、巩固新的土地所有制的政治保障。 （3）“为田开阡陌封疆”、废除井田制，以法律形式确立土地私有制度，既废除了奴隶制的经济基础，又满足了地主阶级的经济要求。 （4）“重农抑商，奖励耕织”，统一度量衡等，促进了封建经济的发展，壮大了新兴地主阶级的力量。 2．商鞅变法的特点 （1）商鞅变法的核心内容可概括为“农战”和“法治”。 （2）商鞅变法是战国时期各国变法中实行最彻底、对旧贵族打击最严重、变法措施最全面、为期最久、影响最深远的改革。 （3）商鞅变法以法律形式废除奴隶主贵族的特权，发展封建经济，增加政府收入，富国强兵，建立新兴地主阶级的统治。 （4）商鞅变法的许多措施，不仅为秦国完成统一奠定了雄厚的经济基础与国家政治基础，对日后中国历史的发展也有重大影响。 当堂检测 1．元人陈采正诗曰：“画野分民乱井田，百王礼乐散寒烟。”这反映了春秋战国时期的时代特征是（　　） A．生产力的发展B．争霸战争频繁 C．思想文化繁荣D．社会动荡变革 2．图是商鞅进入秦国给秦孝公讲述治国策略的场景，秦孝公听得津津有味，一连几天都不厌烦……你认为商鞅说的哪一点最能引起秦孝公的注意（　　） A．大王，治理国家，就要实行仁政，体恤人民，靠武力和强硬不行，要以德服人 B．大王，你要治理天下，就要学习古代圣人尧、舜、禹的仁义之道 C．大王，治理天下就要顺其自然，无为而治 D．大王，治理国家就要推行富国强兵的改革，明法度达到“以刑去刑” 3．商鞅变法以农求富，以增强经济实力，下列与之相关的措施不包括（　　） 4．《史记》评商鞅变法时说：“民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”这种现象主要得益于（　　） ①奖励耕织　②奖励军功　③燔诗书而明法令　④令民为什伍，实行连坐 A．①②　　　B．②③ C．②④ D．①④ 5．阅读下列图文材料：下面是高二（9）班同学在学习了商鞅变法后用课余时间排演的一个话剧（片段）： 旁白（高兴地）：八年后的一农户家里，张灯结彩，热闹非凡，主人忙着迎接客人，邻里纷纷道贺，你想知道他们在说些什么吗…… 张三：祝贺你啊，同魏国这一仗，你立了大功。国君赏了你二级爵位，还有9亩田宅，过去只有贵族老爷才有资格享受这些，真羡慕你啊！ 主人（一脸喜庆）：同贺同贺！去年你向国库上缴了那么多的粮食，不也受到奖励了吗？ 李四：诸位，自新法以来，咱老百姓安心务农，家给人足，路不拾遗，山无盗贼。百姓生活改善很多呀！今年，我又买了几亩良田，粮食多得吃不完。 主人：秦国不仅富了，而且在七国中，还是强国。我打了十年仗，只有这几年才真正扬眉吐气，次次凯旋啊！ 请回答： （1）请你为下面一幕话剧拟定一个题目。 （2）结合材料内容，我们可以了解商鞅变法实行了哪些措施？ 【问题导学】 活动与探究：（1）提示：“诱”三晋之人的原因：要发展农业生产，增强经济实力。三晋之人会受商鞅之“诱”的原因：“利其田宅”，废井田，开阡陌，奖励耕织，免除徭役。 （2）提示：赞扬、肯定。 （3）提示：奖励军功；奖励耕织；废除井田制；实行县制；统一度量衡。 【当堂检测】 1．D　解析：由材料中“乱井田”“礼乐散”可知奴隶制下井田制和礼乐制走向瓦解，诸侯争霸，社会动荡不安。 2．D　解析：回答本题要结合战国时期的时代特征，即诸侯争霸频繁，而秦国相对落后，所以秦孝公关心的应该是富国强兵的改革措施。 3．B　解