园林制图91662123.docVIP

园林制图与识图 一、教学目标 (1)掌握平面与立体相交的作图方法 (2)掌握两平面体相贯 (3)掌握平面体与曲面体相贯 (4)了解屋面交线的投影 二、主要教学过程 (一)引入 平面与立体相交,实际为一平面截割立体,本堂课从平面与立体相交入手,介绍解题方法,转入两立体相交等内容。 (二)教学过程设计 §1.1平面与立体相交 概述 平面与立体相交,实际为一平面截割立体，此平面称为截平面。立体被截割后所得到的断面轮廓线，即截平面与立体表面的交线，称为截交线。此截交线所围成的平面形称为截面，并用灰色表示其范围。 立体被截平面截割后，所得截面都为平面形，所得截交线为一闭合平面线。因截交线为截平面与立体表面的共有线，故求截交线实际是求被截立体表面与截平面间的交线，亦即求立体表面上的点。 平面与立体相交分两种情况：①平面截割平面体②平面截割曲面体。 两立体相交，亦称为两立体相贯，它们表面的交线，称为相贯线，立体的相贯线都是闭合的平面或空间图线。因相贯线为两立体表面的共有线，故求相贯线实际上是求相贯两产体表面间的交线，进一步仍可归结为立体表面上的点。 两立体相交，亦称为两立体相贯，它们表面的交线，称为相贯线，立体的相贯线都是闭合的平面或空间图线。因相贯线为两立体表面的共有线，故求相贯线实际上是求相贯两立体表面间的交线，进一步仍可归结为求立体表面上的点。 立体相贯分以下三种情况：（1）平面体间贯（2）平面体与曲面体相贯（3）曲面体间相贯。 在实际工程中，园林建筑或其他建筑表面存在许多交线。这些交线包括平面与立体相交产生的截交线或立体间相贯产生的相贯线。求平面与立体相交或两立体相贯的问题，实际上是求这些的正投影。 平面与立体相交 平面与立体相交可分为平面与平面体相交和平面与曲面体相交两种情况。 平面与平面体相交 平面与平面体相交，其截面必为一平面多边形。平面多边形各边为截平面与平面体各棱面的交线，平面多边形各转点为平面体表面各棱线与截平面的交点。故求作平面体的截交线，可先求得平面体表面各棱线与截平面的交点，然后顺序连接各交点，即得截交线。 例4-22：正垂面P颁布倾斜截割三棱锥，求作其截交线。 作图： V面投影中，因Pv具有积聚性，三棱锥的三棱线s’a’,s’b’,s’c’ 与Pv的交点1’、2’、3’点可直接求出。所求截交线的V面投影必重合于Pv。 由点1’、2’、3’分别向下作垂线，与H面投影中相应三条棱线sa、sb、sc相交于1、2、3三点。连1、2、3成为三角形，此三角形即为所求截交线的H面投影。 由1’、2’、3’向右作水平线，在相应棱线上找到交点的W投影1”、2”、3”三点，连3” 2” 1” 3”成三角形，即为所求截交线的W投影。 平面与曲面体相交 平面与曲面体相交所得的截交线，因截平面与曲面体的相对位置不同，而成为平面曲线或平面折线。因曲面体截交线为截平面与曲面体的共有线，故求得截平面与曲面体表面的若干共有点，并依次连接起来，即为截交线。 共有点常用素线法和纬圆法求作。 共有以下几种情况 §1.2两平面体相贯 一、两平面体相贯，其相贯线或是一闭合的平面折线，或是一闭合的空间折线。折线的各转折点，为两平面体各棱线与各表面相互的交点。求得这些交点，并依次连接起来，即得两平面体的相贯线。 （一）直接利用投影积聚性法求相贯线 例4-25：四棱柱与三棱柱相贯，求相贯线。 作图：在此种情况下，只有四棱柱的四条棱线与三棱柱积聚性棱面a”(b”)(c”)d”存在交点1”、（2”）、3”、（4”）,再求出V面投影1’、2’、4’、3’。连1’、2’、4’、3’。连1’、2’、4’、3’为一矩形，即为截交线的V面投影，其中3’、4’不可见。此截交线的H面投影重合于四棱柱的积聚性投影1234，W面投影为一段直线1”3”。 （二）辅助线法求相贯线 例4-26：三棱柱与三棱锥相贯，求相贯线。 分别求得三棱柱的三棱线与三棱锥的三棱线与相互棱面的交点，依次相连即可。 二、同坡屋面的交线 房屋建筑中，常以坡屋面作为屋顶形式，其中常见的为同坡屋面，即屋顶各檐口同高，且各屋面对地面H的倾角都相等。 同坡屋顶分为二坡顶和四坡顶，它们都可看成横置的三棱柱体。同坡屋面相交，可看作三棱柱之间的相贯，其相贯线即为同坡屋面间的交线。 §1.3平面体与曲面体相贯 （一）积聚性法 积聚性法即利用积聚性的投影求相贯线上的点。 例4-29：圆柱与三棱柱相贯，求相贯线。 （二）辅助线法 (三)课堂小结 本堂课为体的投影章节中，最为为综合的部分，采用多媒体的形式，结合习题，和学生共同探讨问题，这样可以把抽象问题形象化，达到掌握平面与立体相交的作图方法、两平面体相贯、平面体与曲面体相贯的目的。 （四）作业 课内作业：例4-22、4-25、4-26、4-29 课外作业