高校新生党员进行继续教育的必要性分析和对策研究.docVIP

高校新生党员进行继续教育的必要性分析和对策研究 　　摘 要: 新生党员队伍是党的新生力量,在大学新生中发挥着先锋模范作用,但由于受主客观条件的制约和影响,新生党员与党员先进性的时代要求、肩负的历史重任的要求还存在差距。本文对高校新生党员进行继续教育的必要性进行了分析,并针对新生党员队伍所存在的问题提出了相应的建议。 　　关键词: 新生党员 继续教育 必要性 对策 　　 　　学生党建工作历来是高校党建工作的重中之重,是高校学生工作的龙头。作为党的新生力量,新生党员中的大多数能按照党员的标准严格要求自己,发挥先锋模范作用,但由于受主客观条件的制约和影响,新生党员与党员先进性的时代要求、所肩负历史重任的要求还存在一定的差距。当前,如何加大新生党员继续教育的力度,塑造新生党员良好的形象,是高校党组织面临的重要任务。 　　一、高校新生党员进行继续教育的必要性分析 　　(一)学习实践科学发展观的要求 　　深入贯彻落实科学发展观,要求我们切实加强和改进党的建设。胡锦涛总书记在《在庆祝中国共产党成立八十五周年暨总结保持共产党员先进性教育活动大会上的讲话》中指出:“要把科学发展观作为检验党的建设的重要标准,对符合科学发展观的事情就全力以赴地去做,对不符合的就毫不迟疑的去改,努力使党的建设各项工作都符合科学发展观的要求,经得起实践、历史、人民的检验。”高校新生党员的继续教育有助于新生党员可持续的科学发展,让高校党建工作真正落实科学发展观。 　　(二)推进高校党建工作发展的要求 　　高校新生党员作为一个具有先进性的代表群体,其政治理论水平、思想道德素质、党性修养直接关系到国家前途和民族命运。抓好新生党员的再教育工作,是高校学生党建工作中一项十分重要的内容,新生党员虽为同龄人中的佼佼者,但与大学期间发展的学生党员相比,在入党动机、理论素养、党员意识和发挥先锋模范作用等方面还比较薄弱,因此做好新生党员的继续培养教育工作显得尤为重要。做好这项工作不仅有利于新生党员自身的成长和全面发展,而且对加强学校党建工作,切实提高学生党员队伍的整体素质具有重要意义。[1]有效开展新生党员教育,让其无论是理论水平还是实践能力都有较大提高,是高校党建工作中一个值得高度重视的问题。 　　(三)发挥党员先锋模范作用和促进自身发展的要求 　　新生党员的先锋模范作用应该是全方位、多层次的,主要体现在政治思想的先进作用、本职岗位的表率作用和联系同学的桥梁作用上。要让新生党员在各项学生活动和工作中担当骨干,锻炼自己,成为广大学生的核心,成为沟通学校与学生之间的桥梁,成为学生和教师联系的纽带,充分发挥学生党员的先锋模范作用。同时,党员继续教育对新生党员自身的成长和全面发展有直接作用,对切实提高学生党员队伍的整体素质具有重要意义。[2] 　　二、当前新生党员存在的主要问题 　　(一)理论素养不够 　　对党的基本理论和知识掌握程度不够,对党的一些重要文献缺乏深刻的认识和理解,是当前新生党员普遍存在的问题。高中阶段应试教育模式等的不利因素,致使其没有获得很好的学习理论和研究理论的机会,在理论知识掌握方面往往一知半解。通过考察发现,很多党员都无法记清党章中关于党的性质的描述,对党员的权利和义务也无法准确掌握,尽管造成这一现象有一定的客观原因,但在一定程度上还是学生党员对自身修养重视不够,对党员政治理论学习的重要性认识不足,缺乏学习理论的热情和兴趣。某全国重点高校对2009级的109名新生党员进行党章基础知识测验(客观题70分,主观题30分),平均分为81.3分。具体结果如表1。 　　表1 某全国重点高校2009级109名新生党员党章基 　　 　　(二)党性修养不足 　　社会的深刻变化,高校的连续扩招,党组织的重视和用人单位的青睐等原因,使大学生入党积极性日益高涨,党员数量持续增长,党员队伍不断壮大。但是,新生党员素质的提高还跟不上形势的发展,素质方面还存在与新时代、新任务不相适应、不相符合等问题,尤其是在党性修养方面。其主要原因之一就是大多数学生党员是在高考被录取之后,学校或家长为了让其在大学有一个高起点而鼓励其入党,部分新生党员在整个入党程序中没有自己思考过,写入党申请书、思想汇报等工作都是按照学校教师和家长的指挥进行的。这样的入党方式作为当事人的自觉性根本无从发挥,而入党程序的简化也会多少影响入党这件事本身在其心目中的神圣性,其责任感比起经历了长期考察才被发展入党的同学也会显得薄弱。[3] 　　(三)先锋模范作用不突出 　　部分高校党组织存在“重发展,轻教育”的现象,导致了部分党员入党后态度松懈,积极性骤减,党员先锋模范作用不突出,在工作与学习上,集体观念淡薄、纪律性不强,不能发挥党员应有的作用,损害了党在广大学生中的形象。总体而言,目前的高校新生党