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高职高专《建筑工程制图》课堂教学改革 　　摘要：本文主要阐述了如何调整教学内容，改进教学方法和手段，提高学生的绘图技能和读图能力，从而培养出符合社会市场经济需要的应用型人才。 　　Abstract: This paper describes how to adjust teaching content, improve teaching methods and means to improve their drawing skills and ability to interpret drawings, in order to cultivate application-oriented talents who meet the demand of social market economy. 　　关键词：教学内容；教学方法和手段；教学效果 　　Key words: teaching content；teaching methods and tools；teaching effect 　　中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）２2-0258-01 　　0引言 　　建筑工程制图是土建类专业的一门重要技术基础课。作为《建筑工程制图》课的教师，就有必要根据专业课程教学的需要，不断进行课程内容、课程体系以及教学方法、教学手段的研究和改革。注重知识的应用性与创新能力和职业技能素质的培养。优化教学内容，逐步建立体现实践技能和应用能力培养的工程制图课程体系。 　　1调整课程内容体系结构 　　高职高专培养的学生是要面对社会生产第一线，因此，根据我校土建类专业的培养目标，以就业为导向，以能力培养为本位，教学内容的调整要突出“实际、实用、实践”的高职教学特点。理论知识以“必须、够用”为度，以应用为目的，以课堂教学为主,培养学生的空间想象能力。根据教学计划的要求，编制了工程制图教学大纲。 　　实践教学以工程现场教学、制图综合练习、计算机绘图综合实训为组织形式，训练学生识读和绘制工程图样的能力,培养学生实际应用能力。 　　2课堂教学方法与教学手段 　　2.1 教学方法 　　2.1.1 课堂教学与直观教学相结合制图综合练习安排1天时间参观工程（校外实训基地之一），进行现场教学，增加感性认识，扩大学生的知识面，深受学生欢迎。 　　2.1.2 理论教学与工程实际相结合将工程案例引入课堂，激发学生的学习兴趣，克服了学生对制图课学习感到茫然的心理，明确了学习的目的性。 　　2.1.3 以学生为中心的互动教学方法以学生讨论或抢答等形式进行讨论与讲评，巩固内容，加深理解，活跃气氛，激化热情，培养创新思维，增强了学生学习的参与性，使课堂生动活泼。 　　2.1.4 与职业技能证（计算机中级绘图员考证）挂钩计算机绘图教学与职业技能鉴定考证接轨，通过计算机绘图教学与实训后，学生参加计算机辅助设计中级绘图员鉴定考试，获得计算机中级绘图员中级证，明确了学习目标，增加了学习动力和就业的优势。 　　2.1.5 通过作业点评，有利学生对所学知识的理解和释疑作业采用全批全改，并及时点评。 　　2.1.6 进行试卷成绩分析和教学总结，为进一步改进教学提供依据。 　　2.2 教学手段 　　2.2.1 以多媒体技术为主的现代教学手段制作了教师使用的教学资源库（电子课件、电子教案、电子模型、习题与试题等）。为师生课堂教学使用多媒体教学手段创造了良好的环境。 　　2.2.2 以板书、教具为辅的传统教学手段根据不同的教学内容和教师的个性化教学需要，将板书、教具等传统的教学手段与现代化教学手段相结合，使课堂教学形式由单调呆板变得丰富生动，大大激发了学生学习的积极性和主动性，加深了对所学内容的理解，从而提高了教学质量和水平。 　　3课堂教学效果 　　本课程教学受到了学生的高度评价，学生普遍反映，通过该课程的学习，得到的是思维方法的训练、分析问题的能力和解决实际工程问题能力的综合素质的培养。工程制图学是我们最喜欢的课程之一，教学方法多元化，是培养学生的动手能力、工程设计能力和创新能力和就业竞争能力起了十分重要的作用。 　　4实践性教学 　　实践教学是本课程的一个重要教学环节。实践教学内容主要包括：课堂识图绘图训练与作业；专业制图综合训练（含参观工程1天）、计算机绘图综合实训、模型制作。通过各实践教学环节的教学，学生的识图能力、空间想象能力、动手能力、理论和实践相结合的应用能力、创新能力及就业技能方面等得到了很好的培养和提高。为后续专业课学习和课程设计及工程实践打下了坚实的基础。 　　5考核方法 　　考试形式与成绩评定采用作业、小考、期末考试综合评定成绩的方式，突出应用能力的培养，其中期末考试采用教考分离的形式；计算