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比喻在电路定理中的应用 　　摘要:电路定理是电路理论的重要组成部分。采用行之有效的教学方法帮助学生理解定理内容,是我们迫切要解决的问题。比喻教学法就是一种很好的教学方法。本文以电路中比较常用的三个定理为例,说明比喻在电路定理中的应用 Abstract: The circuit theorem is the important part in circuit theory. Helping students to comprehend contents of theorem is the urgent problem that we will solve using effective way. Teaching method with metaphors is a perfect way. The application of metaphors was explained in the circuit theorem with three frequent theorems. 关键词:电路定理;比喻;教学 Key words: circuit theorem;metaphor;teaching method 中图分类号:TM0文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)31-0156-02 0引言 众所周知,电路定理是电路理论的重要组成部分,对定理内容的理解和应用是学习电路后续内容的关键。在教授某一定理时,通常的讲法是先介绍该定理的内容,然后加以证明,最后通过例题讲解如何应用该定理。但在教学实践中笔者发现,此种教法很难使学生真正理解定理的内容并做到熟练应用。为此,采用行之有效的教学方法帮助学生理解定理内容,是我们迫切要解决的问题。比喻教学法就是一种很好的教学方法。它是指教师教学中借用学生已感知的知识来映射新知识,使新知识更容易被理解的一种方法。本文以电路中比较常用的三个定理(叠加定理、戴维南定理及互易定理)为例,说明比喻在电路定理中的应用 1叠加定理 叠加定理的内容是:多个独立源作用的线性电路,任一支路(或线性元件)的电压或电流都是电路中各独立源单独作用时,在该处产生的电压或电流的叠加。可以说,该定理是电路定理中比较容易理解的定理,但为了让学生能更清晰、准确地抓住定理所表达的内容,可以采用比喻法。独立电源可以产生流动的电流,现实生活中的水龙头可以产生流动的水。所以在实践教学中,可以将独立源比作水龙头,而将某一条支路(或线性元件)比作某一个水槽,那么独立源在某一支路所产生的响应(电压或电流)就可以看作打开水龙头向某一水槽所注的水。图1所示电路为电压源US和电流源IS共同作用时在电阻R上产生电流I。图2所示为水龙头A和B同时打开向水槽C注水。则定理内容可通过比喻表述成:水槽中多个水龙头一起打开所注的水,等于各水龙头单独打开时在水槽中所注入的水的和。如果在介绍叠加定理之前用上这样的比喻,那么定理的内容也就呼之欲出了。这种比喻生动、有趣,又贴近生活,学生们易于接受而且印象深刻 2戴维南定理 戴维南定理――又叫做等效电压源定理。其定理内容为:任何一个线性含源二端网络就其外部性能来说,可以用一个电压源等值代替,电压源的电压等于原含源二端网络的开路电压,电压源的内阻等于原含源二端网络变为无源二端网络的入端电阻。戴维宁定理实质上是一种分析方法,是通过等效变换演化出的一种表现形式,它是求解复杂直流电路的一种重要方法。相对支路电流法而言,戴维宁定理的应用范围狭窄,原理的理解也较为困难,不少学生学起来感觉枯燥难懂,甚至将戴维宁定理诙谐地称为“太为难定理”。究其原因,主要还是对“等效”这个概念没有真正理解。因此,教学中最重要的是要学生掌握把一个有源二端网络等效为一个电源的思想。笔者在讲授“等效”这个概念时运用了比喻教学法,收到了很好的教学效果。戴维南定理的图示说明如图3所示。这里可将线性有源二端网络比作白猫,电压源比作黑猫,而将待求支路的电阻比作老鼠。对于老鼠来说,无论白猫还是黑猫都会对它构成威胁,所以白猫和黑猫对于老鼠来说是等效的。但是,白猫和黑猫的习性以及扑鼠方式肯定是不一样的,也就是说,白猫是白猫,黑猫是黑猫,它们相互之间是不能等同的。而对于待求支路来说,线性含源二端网络和电压源的作用是相同的,它们都可以为待求支路的电阻提供相同的电压和电流。但两者之间却不能等同,一个是结构比较复杂的网络,一个是结构简单的电压源。通过这样的比喻,学生也就自然明白了,用电压源(黑猫)替代原来的二端网络(白猫)后,负载电阻RL两端的电压U和流过的电流I均不变,即“等效”指的是对外电路(老鼠)等效 3互易定理 互易定理的基本意义是,对任一仅有唯一独立源,且仅由线性电阻构成的网络,独立源所在端口