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浅议创客时代高职院校图书馆空间再造信息服务 　　关键词：高职院校图书馆；空间再造；创客空间；信息服务 摘要：文章介绍了创客时代高职院校图书馆空间再造的现状，以深圳职业技术学院四方通达――汽车文化主题馆为例，提出了高职院校图书馆空间再造信息服务的建议，为高职院校图书馆开展创客空间信息服务提供借鉴和参考 中图分类号：G258文献标识码：A文章编号：1003-1588（2017）01-0040-02 1创客时代高职院校图书馆空间再造的现状 面对创客时代的来临，高职院校图书馆需顺应外部环境变化，积极研究读者特性，探索新型的服务模式，而空间再造可以使有限的资源和服务向更广泛的校园和社会空间无限延伸。图书馆的空间再造是指图书馆根据服务对象的个性化与多元化需求，依托新技术构架新的信息资源、技术、空间与服务的整合空间架构。而创客空间则是鼓励并支持具备相似专业背景、兴趣爱好的创客们集聚在一起，共享多种资源，通过实验把更多的创意转变为产品[1]。同时，创客空间内的知识融会、实践交流在一定程度上也促进了跨学科的研究与互动。创客空间的创新性及多重优势能推动高职院校图书馆新的空间功能转型升级 2012年，随着美国图书馆协会年度论坛会议对创客空间的宣传，我国图书馆创客空间理论研究与实践也进入了萌芽阶段[2-4]。如：陶蕾深入探讨了图书馆创客空间建设[5]；马骏对创客内容、设计理念和发展策略3个方面的影响因素展开分析，归纳了创客空间的构建模式[6]。又如：上海图书馆的集学习、创意、交流、展示为一体的全媒体专题信息服务的“创”于2013年5月正式对外开放，为创客搭建了主题服务知识平台的智能化空间[7]；上海交通大学图书馆创客空间服务则以3D打印机应用为重要标志，结合“思源杯”3D打印设计大赛的形式开展图书馆创客空间的推广和宣传[8]。当前，高职院校图书馆创客空间总体上开展了一体化信息服务，从文化创意文献资源、协作化共享空间到创意成果展示等，使高职院校图书馆创客空间真正成为大学生学习、探索的信息服务培训场所 2创客时代高职院校图书馆空间再造信息服务 高职读者信息素养的培养不同于研究型大学人才的培养，将学习与工作相结合的教育模式是高职教育的精髓之一，这一特性决定了高职院校图书馆必须对传统的信息服务模式进行创新。深圳职业技术学院是我国最早独立举办高等职业技术教育的院校之一，作为以培养高技能型人才为主的高职院校，深圳职业技术学院近年来开展“文化育人、复合育人、协同育人”的系统改革，致力于培养“德业并进、学思并举、脑手并用”的复合型、创新型、高素质、高技能人才[9]。2015年5月，国务院发文要求深化高校创新创业教育改革[10]，深圳职业技术学院图书馆与深圳职业技术学院汽车与交通学院合作共建四方通达――汽车文化主题馆，充分发挥双方各自优势，实现资源优化组合，助推图书馆转型升级，力争通过创新改革培养新型人才 2.1四方通达――汽车文化主题馆定位内容 四方通达――汽车文化主题馆定位为全方位提供以汽车专业为主的各类资讯，在保留传统的图书借阅、电子阅览与自习功能外，留足空间开设展示区、交流区、实验区与咖啡吧休闲区等，构建交流培训、创新实践、休闲阅读等新功能，创建融图书情报与实践教学、创新互动与文化交流的新空间。主题馆构架方面主要有：①资源信息区（包括图书、电子资源等文献）。②实物体验区（包括模型、部分实物等）。③交流活动区（包括培训教育、创客活动等） 2.2四方通达――汽车文化主题馆空间再造遵循的原则 2.2.1以读者为中心的原则。图书馆存在的意义在于读者的使用和支持，因此深圳职业技术学院图书馆在汽车文化主题馆的空间再造过程中充分考虑读者的需求，以空间的功能多样性与传承性相融通、扩展性与有效性相统一为前提，用100平方米的空间摆放与汽车主题相关的书籍与电子资源，旨在介绍汽车历史、普及交通知识、展示最新技术、倡导文明驾驶，使读者感受独特的汽车文化。另外，深圳职业技术学院图书馆把300平方米空间建成了收藏、展示、阅览、交流、活动、休闲区域，配置了相应的家具和设备，营造和谐而舒适的空间环境 2.2.2多元化信息服务的原则。深圳职业技术学院图书馆打破传统图书馆将书籍期刊单独设立阅览室的模式，把图书、电子资源文献区与实物体验区进行综合配置，以不同功能的空间区域布局为读者提供多元化信息服务。图书馆鼓励大学生定期举办讲座，在四方通达――汽车文化主题馆开展主题学术沙龙，开展创客交流、创新活动、专业知识培训等。同时，图书馆实行多方位信息跟踪服务，通过主题馆公告栏、图书馆网站和微信公众号等多种方式发布创客活动信息，并跟踪反馈工作效果和成绩，广泛征集活动建议，积极开展优质、高效的创客活动 3创客时代高职院校图书馆空间再造信息服务的几点