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浅谈语文教学中朗读的重要性 　　摘要: 朗读是语文教学中的重要手段,也是学生完成阅读教育任务的基本功,它对于提高学生的听说读写能力有着重要作用,除此而外也是加强人文素质教育的有效方法,语文教育中朗读的重要性日益凸显 Abstract: Reading is an improtant means of language education,is also basic skill of students to complete the task of reading education,which has an important role for improving reading and writing skills of students,and is an effective way to enhance humanities education. The improtance of reading in language education is growing. 关键词: 语文教育;朗读;能力提高 Key words: language education;reading;improving capacity 中图分类号:G642 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)16-0179-02 0引言 朗读,是把文字转化为有声语言的一种创造性活动,是一种出声的阅读方式,它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功。就语文学习而言,朗读是最重要的,朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段,它有利于发展智力,获得思想熏陶,有助于情感的传递。词汇、语法、语音三者一起构成的语言,而且,严格地讲书面的语言并不是完全的语言,因为它缺少了语音这个重要的语言因素。书面语言不能够表现出语音的语调,语气,语感等。而朗读将书面语言很好地表现出来,达到了艺术性地表现书面语言的效果。我国古代著名的理学家朱熹就非常的鼓励朗读。他说:“凡读书,需要读得字字响亮,不可误一字,不可牵强暗记。”而且要“逐句玩味”、“反复精详”、“诵之宜舒缓不迫,字字分明。”这样我们才能艺术地表现书面的语言。作为朗读者,不但要充分把握住文字材料语词的明确含义,尤其要精细感受文本言语形式的具体色彩,以便准确地表达文字作品的情理,使听者在有声语言中接受到直接可感的刺激,透过文字符号间接地感受到世间事物的真切映象。朗读是语文教学的重要任务,是传统教学的法宝,也是我国几千年传统的语文学习的方法。“读书百遍,其义自见”说的是朗读与理解的关系,“读书破万卷,下笔如有神”则是形象地说明了读书量的积累会产生质的飞跃。那么朗读在语文教学中究竟有什么作用呢? 1朗读有利于学生“听读”水平的提高 朗读将书面的语言艺术性的表现出来,使语言更加具有生机,增强了语言的可感性。学生通过反反复复的深情的朗读,才能达到理解文章情境的效果。同时朗读又是一个眼、脑、口、耳协同活动的过程,老师经常让学生朗读课文,能够带动学生的中枢神经的协调发展,并且使得学生进一步的理解课文 。人们都知道看舞台剧的时候比看文字小说的印象会更加的深刻,朗读起到的也有这个目的。有人回忆他读中学时语文老师上林觉民的《与妻书》时写道:“她在简要地介绍了作者和解释了绝命书一词后,对课文内容未作任何分析讲解,就开始用她沉静的语调动情地朗读课文,他们深深地受到感染,都不约而同地低下了头,寂无人声的教室响起一片唏嘘,竟至放声哭泣”。说明教师声情并茂的朗读,具有巨大的言语感染力,能让学生通过感官和心灵在感受课文言语的同时,发挥出对语言的直觉的感知判断――即语感能力,从而产生强烈的感情共鸣,使得“他们不用等待老师讲解,就理解了它的意思,甚至连文章的主题都能明确地表达出来”。因此,让学生通过朗读直接感受课文的语言文字是培养语感、提高听读水平最有效的方法 语文课文一经朗读,更具有陶冶学生的思想情操、感染学生心灵的作用。它往往比单纯的讲解分析更能使人体察入微、感受至深。所以我们应该在语文教学中少讲语文知识,淡化分析讲解,通过反复朗读让学生在课文语境中自然而然地感受课文的言语形式,从而达到提高“听读”水平的目的 2朗读有利于学生语言表达和写作水平的提高 语文课文都是经过编者精选的优秀而规范的文字作品。学生反复朗读多次触摸课文中的语言文字,不断地直接受到作家规范而优美文笔的潜移默化,在大脑皮层就会留下连贯的、系统的、符合语言条理性的痕迹,这样脑子对言语表达的反映就会更加快速、准确、敏感。学生经过言语“听读”的输入和语感的积淀,能有效促进写作水平和口语表达水平的提高。从读得通到写得通,从读得有感情到写得有情趣,朗读把躺在课文中的语言读出声来,通过声音传达出课文内在的思想感情,享受一种再创造的