新课标下中学英语阅读教学存在的问题及对策.pdfVIP

3 C } N〔OL TEO 」NOLI) 3Y INF 〕《二刁MA TI弓洲 科 教 十 台 新课标下 中学英语 阅读教学存在的问题及对策 黄小飞 (浙江省瑞安市塘下第一中学 3225 04 ) 摘 要: 笔者结合教学实际，对新课程背景下的中学英语阅读教学进行探索和实践，发现阅读教学中存在的许多向题并提出了优化对策。 关键词: 新课程 中学英语阅读 问题及对策 中图分类号:H3 19 . 1 文献标识码:A 文章编号: 1672一379 1(2007 )06(c 卜0 130一03 作为语言能力发展的重要阶段 ，中学在发 2( )能读懂简单的故事短文并抓住大意，能 其快速捕捉关键信息的能力。 展个人阅读能力和培养阅读习惯方面的作用 从文章中找出相关信息，能根据不同的阅读 目 Par a . 1: Th e imp rt ance f de la ni g 举足轻重。阅读能力的培养是提高教学质呈 的运用简单的阅读策略获取信息。 w iht ur Pr blems . 和发展个人语言水平的有效途径，但笔者结合 ( 3) 能找出文章中的主题 ，理解故事的情 Para .2 : By le arn i 昭 t f r get ， 实际教学，对新课程背景下的中学英语阅读教 节 ，预测故事情节的发展和可能的结局，能理 Pa ra 。3 : By r ega 心 ng pr b lems as . 学进行探索和实践，发现阅读教学中存在的许 解段落 中各句子之间的逻辑关系。 Para .4 : By t h in k in g f s met h ln g 多问题及成 因并提 出了优化对策 。 4( )能读懂常见体裁的阅读材料，及个人信 ，犷O T S e 。 件 。 (2) 阅读不同体裁的文章应成用不同的阅 ，中学英语阅读教学存在的问题 可见在阅读教学上，新课程要求对学生的 读策略。从不同的角度去提出问题、分析问题 ( )1 词汇量不足，以及阅读速度慢。已有 培养 目标 已转到提高学生的阅读理解能力 ，且 和解决问题。比如，阅读记述性文章时 ，学生 研究表 明，要想顺利阅读系列等级读物 ，必须 增加 了课外阅读量要求 。 可以凭若 已有的知识和经验，通过个人略读、 达到95 % 的理解，换句话说 ，阅读时学生必须 跳读、铺以适当的小组合作学习，理解文章中 认识现有阅读等级中的95 % 的词，才能做到快 3 阅读教学的对策、 的时间、空间、过程的顺序与关系。同时，教 乐阅读。学生的词汇量小，学生阅读的时间不 3 . 1 英语阅读教学应与英语阅读策略指导相结 师应适当提示或设置一些思考性问题 ，引导学 多，导致接触英语词汇的机会大大减少 ，这些 合 生去关注文章中所暗示的内容，并组织全班进 是造成学生词